深圳特区报&读特记者 赵玉 实习生 曾煦

　　6月14日，由帆阅青春文学社与深圳科学技术馆联合主办，南方科技大学科学与人类想象力研究中心提供学术指导的“青春科幻创未来：深圳科幻小作家采风笔会”上，南方科技大学科学与人类想象力研究中心主任吴岩教授，完成了一次从时空深处到星辰大海的导览。他先是带领七十余名青少年漫步于“中国科幻史中的十五座里程碑”展板前，随后在对谈沙龙与采访中，他将这种历史的纵深感与现实的迫切感交织，阐述了一个核心观点：科幻，是连接浩瀚的外在宇宙与深邃的内在思维宇宙的桥梁，更是为中国在从“跟跑”迈向“领跑”时代，培育必备“未来智慧”的思维体操。

　　展览导览：在千年“科幻基因”中确认文化坐标

　　活动伊始，学生们并未直接落座，而是跟随策展人吴岩教授，步入一条跨越两千年的想象力长廊。“科幻在中国仍是一个小众存在，大多数人可能只知道一两部热门作品。”吴岩对记者坦言其策展初衷，“举办这个展，就是希望大家能看到，从千年到百年，我们的科幻根脉有多深。”

　　从战国时期《偃师造人》的机械幻想，到老舍《猫城记》辛辣的社会讽喻，再到刘慈欣《三体》震撼世界的宇宙回响，直至深圳本土涌现的《云身》《时空画师》等新作，他用十五部作品标记出“中国人用文字丈量未来的历程”。在《猫城记》和《三体》展板前，学生们听得尤为入神。他特别强调了对粤港澳大湾区科幻力量的梳理，“这里展现了我们与家乡紧密相连的文化底蕴与创作脉络”。这场导览，不仅是一场文学史的梳理，更是一次为在场青少年“寻根”的文化坐标确认。

　　双宇宙观：科幻是熔铸“自然”与“思维”的“思想实验场”

　　在对谈与采访中，吴岩并未先抛抽象概念，而是先从一段可触可感的历史考古开场。他提到在山西陶寺发现的14个排成半圆的地基遗址，那可能就是一座远古的天文台——“这个柱子和柱子之间都有缝隙，在一些特定节气，太阳光线正好穿过某个狭缝，就可以进行天体测量、判断农时和建立信仰权威。”他说。正是以此为灵感，他创作了小说《爸爸的即时贴》。

　　由这个千年的原点出发，吴岩将视野拉升至哲学的高度，提出了他的“双宇宙观”。“人类在探索外部自然宇宙的同时，大脑也在快速发展，在想象的空间中，我们又建构了另一个思想的宇宙，这个宇宙充满想象，至少跟外部宇宙一样宽广。”从陶寺的日影观测，到今天深圳科学技术馆馆长、“火星叔叔”郑永春所介绍的深空探测器，人类探索外在自然宇宙的脚步从未停歇；而与之同等重要的，是用科幻文学去开发那个同样浩瀚的“内在宇宙”——人类的想象力。他指出，真正的科幻创作，正是要将这两个宇宙融合贯通，创造出能指引人类方向的“新宇宙”。吴岩把科幻说成是 “关于变化的文学”。无论是人类寿命因生命科技而大幅延长，还是通用人工智能（AGI）可能全面超越人类，抑或是乘坐狭小飞船进行数百年星际旅行，科幻所要做的，就是对这些剧变造成的影响做出属于自己的推演。技术改变我们的世界同时，让我们置身这个世界。“当前最大的宇宙飞船也没有我们现在这个地方的大小。你要是飞向恒星，就跟你的这些小伙伴要在这么个空间封闭着前进几十年”他以此引导在座的青少年去思考，“你能行吗？”这就是科幻的想象发挥作用的地方。

　　航天叙事模型：为宏大意象注入朴素人性

　　当谈到青少年最感兴趣的航天科幻创作时，吴岩没有停留在抽象概念，而是化繁为简，提出了三种极易理解和操作的叙事模型，为初学者提供了清晰的“故事地图”：“离家的故事”是基于郑永春馆长讲解的宇宙速度等科学原理，当人类离开地球母星，故事核心便转向封闭空间内的情感与人际关系；“路上的故事”即星际旅行中的奇遇，接触未知文明，如同正在热映的电影《揭秘日》；“远方的故事”是在火星、月球乃至比邻星等新世界定居、生存、建立文明的叙事。他强调，伟大的科幻作品内核往往是朴素的，关乎技术剧变下“人”的具体生活与命运。他鼓励学生将科学知识作为故事的骨架，而将人性的探索作为血肉，不必过分纠结科学细节的绝对正确，而应追求逻辑的“自洽”与情感的真实。

　　教育的“未来智慧”：想象力是为“领跑”时代“拓荒”

　　作为中国科幻教育的开拓者，吴岩在对记者提问的回答中，清晰界定了科幻教育的根本目标。“我首先要澄清，科幻教育的第一目标绝不是培养科幻作家。”他明确表示，“我们用科幻作为一个平台和抓手，核心是为了培养想象力，培养我们未来文理双修的跨学科英才。”

　　他将这种教育提升到国家发展的战略高度。“当前中国已经走到从‘跟跑’到‘领跑’的阶段。前方已经没有模仿的路径，尽是荆棘。”他做了一个形象的比喻，“我们的未来，只能靠想象力去‘拓荒’ 。”阅读和创作科幻，在他看来，就是一种面对未知的思维预演。“看科幻小说里面讲了100种未来，你就有能力去面对第101种未来。当第101种未来出现的时候，你并不紧张，而且有能力去应对它。”

　　他高度肯定了本次“在地科幻写作”的模式——引导青少年围绕深圳现实场景进行创作。他给青少年的创作建议质朴而深刻：“要真实地面对你自己，写你所想，不必刻意模仿名家。”因为科幻的灵魂在于想象与逻辑的自洽，这份来自内心的真实与创造力，正是为迎接不确定未来所储备的最宝贵的“智慧”。