8月26日，福田区以“教学相长‘传帮带’，青蓝同心‘大先生’”为主题，开展2025年新教师入职成长共同体共建活动，让教育薪火代代相传。活动由深圳市年度教师、荔园小学教育集团副校长涂欣，与2025年新入职的皇岗创新实验学校教师周嘉仪主持。

　　现场890余名2025年入职新教师庄严宣誓，他们的铿锵承诺彰显了新教师的育人初心。他们与省、市、区级名师工作室主持人携手构建成长共同体，在庄重的拜师礼中开启从“职场新人”到“育人者”的蜕变，为福田教育高质量发展注入鲜活力量。

　　扛起引领基础教育发展的使命

　　福田区委教育工委书记、区教育局局长王巍寄语新教师要以爱为怀，成为学生为学、为事、为人的“大先生”，成为引领的“灯塔”。她强调，福田教育已进入课程改革深水区，在AI赋能、创新人才培养、跨学科教学等领域，亟待老师们勇于担当，大胆探索，切实扛起引领基础教育发展的使命。

　　“为助力大家成长，福田教育为每位教师搭建充足的成长空间。”王巍特别提到，区教师发展中心推出的“大先生”培养计划，在全国教育系统引发广泛关注，成为助力教师成长的重要平台，让每位教师成为孩子们心目中的“大先生”，既是教育者的最高理想，也是福田教育对全体新教师的殷切期许。

　　构建新质教师成长共同体

　　教育的薪火，在“青蓝共进”中持续传递、代代相传。去年以来，福田区搭建系统的新教师培育框架，695名2024年新入职教师加入省、市、区级名师工作室，以“青蓝共进”模式深耕教学。全年累计开展332场成长实践活动，通过合作研究破解教学难题、以反思对话优化教学方法、用创新实践探索育人新路径，成功构建起“新质教师成长共同体”。

　　此次活动是“启航工程”的重要环节，为新教师与名教师搭建了教学相长的交流平台。在这个过程中，新教师可以获得资深教师的指导与关键点拨，资深教师也可以在交流中收获新理念、新视角与新启发。

　　不仅如此，对标《中小学教师专业标准》，福田区教师发展中心在新教师职业学习的起点，为他们发放了三年期新入职教师发展规划书。新教师需紧扣“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”四大发展理念，对照“专业理念与师德”“专业知识”“专业能力”3个维度、13个细分领域及60条具体要求，全面开展自我评估。除了明确个人发展方向外，新教师还需主动梳理并填写自身所需的成长支持，以便更精准地获得名师工作室主持人的个性化帮扶。

　　宣誓明志承薪火 经验分享引成长

　　在充满仪式感的拜师环节，新教师手持拜师帖，齐声诵读育人承诺：“遵纪守规，铭记教诲，爱生如子，为福田幸福教育贡献青春力量！”庄重的誓言不仅是新教师对育人使命的承诺，也为即将到来的2025年教师节预热，彰显福田教育人的初心与担当。

　　“教学不是简单的‘告诉’，需让育人理念在实践中落地，练就过硬本领方能真正站稳课堂……”这是福田区名师工作室主持人、大先生培养计划“领航”“助航”工程学员毛健薇对徒弟的殷切嘱托。她表示，新教师要跳出“任务视角”，多从“育人视角”“成长视角”看工作，帮助学生成长时实现自我价值提升。

　　活动现场，毛健薇的徒弟、新教师代表唐林芝分享了成长规划。她计划从站稳讲台起步，逐步熟练驾驭教材、承担公开课，在教学中形成个人特色。同时，推动教育科研系统化，完成区级小课题结题，最终朝着研究型教师的目标稳步迈进。“我会虚心求教，不负初心，努力成长为‘大先生’。”她坚定地表示。

　　此外，“大先生”培养计划续航工程学员的分享，让年轻老师们对成为“大先生”的形象更具体可感。

　　初中美术教师刘晟回忆，加入计划后领悟到美育的“道”，让课堂真正承担起审美感知、文化理解与人文情怀的使命。小学语文教师尹少启表示，加入“大先生”培养计划，在名师工作室磨炼、外出交流学习、到北京第一实验学校跟岗研修等经历像一根线，将零散的教学感悟与实践串联起来，让他的教育实践从“经验”沉淀为“主张”。

　　高中生物教师冯赫宇分享成长经历时提到，他曾在市、区比赛中遭遇挫折但从未放弃，最终斩获广东省双融双创数字素养提升一等奖。他坦言，教学中一边培养学生核心素养与创新思维，一边以赛代练、以赛促教，陪伴学生、见证成长，与现场新教师共勉。

　　赴福田之约走上教育成长新征程

　　初入福田教育沃土，新教师们各有感悟与期许。梅丽小学数学教师陈敏感慨这里育人资源丰富，能为孩子多元发展搭建广阔舞台。她敏锐察觉到深圳学生层次多样的特点，认为“分层教学、因材施教”是精准育人的关键，选择扎根福田不仅因名校名师聚集、人工智能教学平台先进，更因“大先生”培养计划勾勒的清晰职业路径，以及教师福利倾斜带来的稳定保障，让她能安心深耕教学。

　　梅华小学语文教师王暄婷提到，对照入职成长规划书，她对三年后的自己有两个明确的期待。一方面是教学能力的进阶，要从“站稳讲台”扎实走向“站好讲台”；另一方面是师生关系与专业沉淀的突破，她希望自己能成为学生愿意主动分享心事的“大朋友”，努力从现在“跟着学”的新教师，逐步成长为能为团队贡献想法的“成长型教师”。

　　荔园外国语小学体育新教师林子严立志打造情景化体育课程，让学生在沉浸式体验中收获快乐与成长。竹香学校小学体育新教师胡仁浩希望更深入理解学生心理，快速掌握实用教学方法，在师傅的指引下少走弯路。

　　传经验坚守初心共成长创新育人

　　在“青蓝同心”的育人氛围中，名师们结合多年实践与带徒经历，分享着各自的育人智慧。“新教师要‘站稳讲台’，第一粒扣子得扣在‘读懂学生’上。”谈及新教师成长的核心关键，福田区名师工作室主持人、“大先生”培养计划“领航”工程学员赵红燕分享说。她还让徒弟带着“学生兴趣清单、情绪识别心法、成长故事锦囊”走进课堂。

　　福田区名师工作室主持人、“大先生”培养计划“助航”工程学员李军则用“青蓝共进”定义新时代的师徒关系，在他的理解中，双向成长才是这种关系的核心。他计划未来与徒弟共研分“双向诊断、课堂提升、课题共研”三步推进。“期待从新教师身上收获全新视角、原生数字素养，以及对教育初心的再次确认，让师徒成为彼此成就的伙伴。”李军说。

　　福田区名师工作室主持人、“大先生”培养计划“领航”工程学员李祖文对带领新教师有着自己的坚持。他始终认为，需遵循递进逻辑：先传递实用教学经验帮新教师打好基础，待他们逐步适应课堂后，再渗透先进教育理念，最后传递面对挑战的积极态度。更重要的是，他会以2-3年甚至更久的长期陪伴，助力新教师涵养深厚的教育情怀，让他们在成长路上不孤单。

　　全周期培育厚植“大先生”成长沃土

　　这场充满温度的拜师活动背后，是福田区教师发展中心为新教师量身打造的全周期培育体系。8月18日，“启航工程”线上培训已正式启动，20门课程覆盖思想政治、教学设计、班级管理等5大模块，行业专家带来的实用内容，让新教师们直呼“打开了教学新思路”。如今，890多名新教师已全部加入覆盖46个学科的107个省级、市级、区级名师工作室，未来将通过“听评课计划”“课题共研”等机制，获得长期、持续的专业指导。

　　这一系列精细化培育举措，正是福田区“大先生”培养计划的缩影。近3年来，“大先生计划”共培养“启航工程”初任教师3000多名、“续航工程”教坛新秀420名、“远航工程”示范型骨干163名、“领航工程”领军教师30名、“助航工程”教师培训导师167名、“赋能工程”与“活力工程”教育家型校长、副校长和未来后备干部112名。《实施“大先生”计划，强师工程筑梦首善教育》案例成功入选教育部义务教育典型案例，构建了覆盖教师职业生命“全周期”的支持体系，形成区域教师队伍可持续发展态势。

　　“持久投入的前提是真正理解教师职业的不可替代价值”“持续成长的秘诀在于掌握‘目标、规划、实施、改进’的闭环管理”“教育的终极使命，是培养学生整合多元认知以解决真实问题的能力。”福田区教师发展中心主任徐燕活动当天为新教师带来三个观念，从职业认知、成长方法到教育本质，为他们的职业起步助力。

　　“希望在教师职业生涯的起点，就为他们播下‘大先生’的种子。”徐燕表示，福田正通过这套培育体系，让每一位教师都能“向下扎根、向上生长”，最终成长为担起立德树人使命的“大先生”。

　　深圳晚报记者 叶洋特 通讯员 陈欣怡