陕西工业职业技术大学：校企协同培育国际工匠，打造职教出海新范式

　　职业教育伴随企业“出海”，是服务国家战略、深化国际产能合作的关键路径，也是提升我国职业教育国际影响力的重要举措。陕西工业职业技术大学与宁德时代等多家中资企业紧密合作，打造“秦岭工坊”等品牌，创新构建“双优驱动、双元育人、双融赋能”的跨国育人生态，实施“双院长制”治理模式。通过精准对接海外产业需求、推动中国职教标准本土化融合，为印尼培养了一大批高素质技能人才，缓解了中资企业海外用工瓶颈，提升了中国职业教育的国际影响力。

　　精准对接产业，构建跨国育人机制

　　陕西工业职业技术大学积极对接宁德时代、华友钴业等多家在印尼中资企业，针对企业生产基地对智能制造、设备管理等技能人才的迫切需求，联合印尼曼达拉理工学院等当地院校，共同设立“印尼秦岭工坊·国际工匠班”。项目创新采用“2.5年学校学习+0.5年企业实训”的定制化培养模式，将企业生产项目、工艺流程与企业文化前置融入课程体系，实现“招生即招工、入校即入岗”。截至2025年底，该项目已累计为合作企业输送200余名本土技能员工，其中34人成长为技术骨干或班组长。此外，学校联合中国有色矿业集团、中交一公局集团等企业，将校企协同育人模式拓展至非洲、中亚，建立了“中赞职院”“中文工坊”“秦岭工坊”等海外技能培训体系。其中，中国—赞比亚职业技术学院作为我国在海外独立举办的首所职业学院，已累计培养逾千名本土技能人才，有效带动了当地青年就业。

　　推动标准“出海”，技能培养跨国融合

　　陕西工业职业技术大学构建了需求导向、共建共享、本土适配的教学标准“出海”路径。首先，依托“秦岭工坊”等品牌项目，校企共同分析合作国重点产业技能缺口，明确人才培养、教学标准“出海”的优先领域。围绕印尼新能源与智能制造产业，双方将《生产现场管理》等12门涵盖中国先进技术规范的课程标准进行打包输出。其次，通过1名中方专家带培多名本土教师的“1+N”师资赋能模式，将这些课程标准融入印尼曼达拉理工学院等合作院校的课程体系，并联合开发本土化教材等教学资源。目前，该项目已为69名印尼职教师资提供了系统培训，建成了可持续的本土化教学团队，为标准的推广应用提供了重要支撑。另外，依托“中赞职院”项目和尼日利亚“秦岭工坊”项目，学校机械制造与自动化专业标准和课程标准成为赞比亚国家教学标准，焊接技术等15个专业和166门课程标准被尼日利亚7所院校采用。

　　创新治理模式，保障项目行稳致远

　　在“秦岭工坊”品牌项目中，陕西工业职业技术大学创新构建了“三双”育人生态与“双院长制”治理架构，系统回应了“职教出海”在跨文化管理、资源整合与可持续运营等方面的共性挑战。

　　“三双”育人生态旨在体系化整合跨境教育资源，形成可复制、可推广的运营范式。一是双优驱动，即整合优质企业的先进技术资源与高水平院校的优质教学资源；二是双元育人，指通过课程共建、岗位实习等方式，实现学校理论教学与企业实践教学的深度融合；三是双融赋能，即在专业技能传授中融入中印尼两国文化元素，促进文化理解与认同，培养具有跨文化沟通能力的复合型人才。

　　在治理机制上，项目创设“双院长制”，其中，中方院长负责战略规划、标准“出海”与中方资源协调；印尼本土院长负责在地化运营、维护当地校政企关系及日常教学管理。“双院长”制有效解决了跨文化管理中的决策衔接与执行效率问题，既确保了项目遵循中国职业教育的质量标准，又使其深度融入印尼本土的教育体系与社会文化。

　　在教学层面，项目推行“双导师制”，由企业工程师负责技能实操训练，学校教师承担专业理论及跨文化沟通教学，共同培养懂技术、通文化、善沟通的复合型人才。同时，项目积极开展“中文+职业技能”培训，举办中国文化工作坊、“汉语桥”夏令营等活动，吸引了200余名印尼青年参与，促进了人文交流与民心相通。

　　校企协同出海，品牌效应持续显著

　　陕西工业职业技术大学校企协同“职教出海”取得显著成效，学校的“秦岭工坊”项目获30余家中外主流媒体报道，被誉为“一带一路”惠民工程。学校当选世界职业技术教育发展联盟理事单位、联合国教科文组织职业教育联系中心（UNEVOC Center），荣获世界职业院校与应用技术大学联盟（WFCP）卓越奖金奖，学校国际影响力持续提升。

　　展望未来，陕西工业职业技术大学将持续深化校企协同机制内涵，强化“秦岭工坊”品牌项目的教学要素与数字化建设，不断提升海外办学能力，为构建中国特色、世界水平的职业教育国际化发展，贡献更多“陕工”智慧与实践范本。