近年来，陕西中医药大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，扎实落实《全面加强新时代高校辅导员队伍建设行动方案》，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，聚焦选拔、管理、培训、考核、晋升五个维度协同发力，系统构建结构合理、素质优良、作风过硬的新时代辅导员队伍。

　　健全三级梯队体系 配齐配强核心力量

　　学校着力构建专兼结合、梯次衔接的辅导员队伍结构，实施多层次选拔机制，从源头上保障队伍整体质量。

　　一是选优配强专职队伍。严格落实师生比例配备要求，坚持“政治强、业务精、纪律严、作风正”标准，严把政治关与入口关，足额保障一线专职辅导员编制，择优选拔专业教师、管理干部、军转干部等担任专职辅导员，并专项配备少数民族学生辅导员。创新实施驻点辅导员制度，向两所直属附属医院和教学基地派驻辅导员，实现对医学生教育管理的全过程覆盖。

　　二是规范选聘兼职队伍。积极选聘优秀青年教师担任兼职辅导员和本科生班主任，鼓励和支持具备思政学科背景或学生管理经验的教职员工参与兼职辅导员工作，充分发挥其在思政教育、学业指导、生涯规划等方面的专业优势，形成专兼协同、全员育人的良好格局。

　　三是系统培育后备队伍。注重从品学兼优、组织能力强、热爱学生工作的优秀研究生、高年级本科生党员骨干中选拔辅导员助理，通过实践锻炼与系统培训，为辅导员队伍持续输送新生力量。

　　完善三重保障措施 压实筑牢工作根基

　　学校以制度建设为牵引，系统优化辅导员工作的支撑条件，构建了制度、责任、条件三位一体的保障体系，切实保障辅导员“工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间”。

　　一是强化制度保障。系统修订《专职辅导员管理办法》《校领导联系辅导员制度》等文件，明确岗位职责、工作规范与运行流程，形成覆盖学生发展全过程的管理服务制度体系。

　　二是夯实责任保障。严格落实辅导员入住学生社区、定期深度访谈、应急处置等制度要求，推动辅导员扎根一线、贴近学生，及时掌握思想动态，精准回应与解决学生实际困难。

　　三是优化条件保障。确保辅导员岗位津贴和专项工作经费足额落实，待遇标准不低于学校同类人员平均水平，建立健全校院两级领导干部常态化联系辅导员机制，及时帮助解决辅导员职业发展中的现实问题。

　　构建三维培训模式 精准提升专业素能

　　学校聚焦辅导员核心能力建设，构建以“传帮带、长链条、成长式”为特色的分层分类培训体系，全面提升辅导员的理论素养、专业水平与实务能力。

　　一是强化校级示范培训。设立专项培训经费，常态化开展岗前培训、专题研修、骨干培训及全员研讨等项目，重点加强思想政治理论、网络素养、心理辅导、职业规划等核心能力模块训练。近3年，累计组织校内集中培训52场、总课时超200学时，辅导员人均年受训约70课时。

　　二是深化院级特色辅训。各二级学院结合学科特点与学生成长规律，开展医德教育、科研指导、临床实践管理等特色培训与案例研讨，打造集理论学习、研讨交流、案例模拟、实操实践等为一体的成长平台，形成了“辅导员圆桌30mins”“辅导员成长工作坊”等系列品牌。

　　三是激发个人自主学习。鼓励和支持辅导员在职攻读博士学位、参与学术研究，承担形势与政策、大学生美育、职业生涯规划、就业指导等课程教学任务。实施“启航星”导师制，通过举办“学工论坛”、辅导员素质能力提升训练营、课堂教学大赛、工作案例评比等活动，积极营造比学赶超的成长氛围。目前，学校已建成2个省级辅导员工作室，立项建设12个校级辅导员工作室，着力打造优势互补、特色鲜明的工作团队。

　　完善三位一体考核 强化激励约束导向

　　学校建立以育人实效为核心，分类科学、导向鲜明的考核评价体系，强化团队建设，充分激发辅导员队伍的积极性与创造性。

　　一是突出育人实绩。坚持日常考核与业务考核相结合，重点考核辅导员在思想引领、学风建设、成长帮扶、安全稳定等方面的实际贡献和工作成效。

　　二是坚持分类评价。根据专职、兼职等不同类型辅导员，科学设定差异化考核指标，鼓励辅导员结合自身优势打造工作品牌，涌现出“远志当归”实践育人体系、“杏林小太阳”陪伴计划、“岐黄心语”网络思政、“杏林法苑”法治教育、“资助伴我行励志报国心”资助育人等特色品牌活动。

　　三是强化典型选树。将考核结果与绩效奖励、评优评先、职级晋升等直接挂钩，评选表彰先进集体和个人，举办“辅导员风采”专题展示，发挥先进典型的示范引领作用。近年来，共有9名辅导员获评陕西省十佳辅导员、陕西高校名优辅导员、陕西省十佳辅导员提名及陕西省优秀辅导员等省级荣誉称号，18人次在陕西省辅导员素质能力大赛中获奖。

　　畅通三重发展路径 激发队伍内生动力

　　学校致力于打通辅导员职称、职级、职务三重晋升渠道，拓宽成长空间，增强岗位吸引力与队伍稳定性，为辅导员长远发展提供制度保障。

　　一是优化职称评聘。实行辅导员职称评审“单列计划、单设标准、单独评审”，评价指标突出学生工作实绩和思政育人实效，引导辅导员深耕主责主业。目前，学校已评聘高级职称辅导员27人，占28.1%。

　　二是畅通职级晋升。设立专职辅导员管理职员职级序列，明确从副科级至正处级的任职条件与晋升路径，拓宽管理岗位发展空间。现有副处级辅导员15人，占15.6%；正科级辅导员29人，占30.2%；副科级辅导员12人，占12.5%。

　　三是拓展发展渠道。将辅导员队伍作为学校党政管理干部的重要来源，建立健全向教学、科研、管理等多岗位交流转任的机制。支持具备专业背景和学术潜力的辅导员向专业教师序列发展，鼓励优秀辅导员参与学校公共管理、学生工作研究等相关岗位任职，实现人岗相适、多元发展，全面激发队伍活力。

　　下一步，陕西中医药大学将持续优化“选拔—管理—培训—考核—晋升”全链条工作机制，着力锻造一支高素质、专业化的辅导员队伍，为全面落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的中医药人才提供坚实支撑。

　　（陕西中医药大学）