江苏太仓浏河，吴健雄墓园内，一株紫薇依旧。树下，一群年轻人驻足凝望，目光落在墓碑上的八个字——“一个永远的中国人”。

　　这八个字，属于一位曾站在世界物理学前沿的科学家。她参与“曼哈顿计划”，在弱相互作用宇称不守恒实验等领域作出重要贡献；她以严谨的实验研究推动现代物理学发展，享誉世界，却始终心系桑梓、关怀教育。当诸多荣誉渐渐淡去，墓碑上留下的，却不是头衔与成就，而是对一生最凝练的概括。

实践团成员于吴健雄墓碑前默哀

　　“八个字，分量太重了。我们真的读懂了吗？”

　　带着这样的追问，37名南京大学学子组成“健行日新”实践团，在这个夏天踏上寻访之旅。他们从南雍学脉出发，走进太仓故土，走上产业一线，走入中学课堂，又把历史带入数字世界，在一段段史料、一次次相遇和一个个真实场景中，试着回答这个问题。

　　一、寻根：从南雍学脉到太仓故土

　　吴健雄与南雍学脉有着深厚渊源。1930年，她进入中央大学数学系学习，一年后转入物理系。南京大学档案馆保存的学籍、书信等珍贵史料，记录着她从南雍校园走向世界物理学前沿的足迹。实践团从这些史料出发，通过专家访谈、家族对话与故土寻访，一步步走近吴健雄的人生。

　　翻阅泛黄的往来书信，南京大学物理学院沙振舜教授向队员讲起自己与吴健雄的往事。书信信首，总是“学长”二字——这位年辈与地位远在自己之上的科学家，总是如此称呼他。沙振舜说，吴健雄始终把实验视作科研根基，即使取得世界级成就，待人依旧谦和纯粹。线上交流中，吴健雄侄孙女吴菡洁女士则从家族记忆出发，讲述先生心系桑梓、关心家乡教育的往事。吴健雄晚年曾为家乡明德学校捐建紫薇楼、设立奖学金，长期关心家乡教育事业。

实践团成员与沙振舜教授展开座谈交流

实践团成员线上专访吴菡洁女士

　　带着口述史料的积淀，实践团走入太仓故土，走访紫薇阁吴健雄展、明德楼家风展、苏州健雄职业技术学院吴健雄陈列馆。展柜中的手稿、照片与书信，将吴健雄的成长、求学与科研足迹串联起来，也让那些原本停留在文字中的记忆有了具体依托。团队队长任弼鸿感触尤深：“科学家是她的职业，‘中国人’却是她不变的身份。八个字里，有科学家的求真，更有一个中国人的家国情怀。这是贯穿她一生的选择。”

　　二、求索：从实验室走向产业一线

　　“一个多世纪过去，这八个字的精神，今天在哪里生根？”新的追问让实践团从史料走入产业一线的科技创新之中。

　　在太仓团市委支持下，实践团走进苏州健雄职业技术学院生物医药数字孪生实验室、太仓中德“双元制”本土化展览馆和江苏云幕智造科技有限公司。实验室里，药品生产流程在数字空间中一一复现；车间里，人形多模态机器人缓缓运行，队员们围在一旁记录、观察，与研发人员交流技术细节。从生物医药到智能制造，从产教融合到机器人研发，新时代产业变革的真实图景在青年眼前展开。

　　一个世纪前，吴健雄以实验探索未知、以严谨追求真理；今天，在她的家乡，科技创新正以新的方式改变生产与生活。来自机器人与自动化学院的林思辰说：“这次产业研学让我看到，‘求真’不是停留在历史中的精神符号，而是今天科技创新仍在坚守的底色。”

　　从实验室走向生产线，青年看到的已不只是一个科学家的过去，也进一步思考自己与这个时代的关系。

 实践团成员配戴3D眼镜直观体验数字化仿真教学系统

实践团成员认真聆听关于“双元制”本土化运行逻辑的讲解

　　三、相遇：从家族兴学到青年课堂

　　带着以上的积累与思考，实践团走进明德中学课堂。明德学校由吴健雄父亲吴仲裔创办，吴健雄晚年又通过设立奖助学金等方式关心家乡教育。多年以后，兴学育人的故事成为年轻人走进明德课堂时讲述的内容。

　　健雄书院特邀南京大学教育研究院张军凤老师面向明德学校教师讲授专题讲座，“如何赋能家长与教师有效培养青少年的成长型思维”，以期提升教师教育专业素养，推动大中一体化育人工作落地。实践团队员马天瑞用自己的语言讲述科学家的故事，于粤铭带来人工智能素养分享，俞天镒则从当代产业变革谈起。科学家的选择、人工智能的发展、未来职业的可能性……一个个原本看似遥远的话题，在课堂交流中渐渐连在一起。对队员而言，这也是一次角色的转换：走出熟悉的大学课堂，站上中学讲台，他们不再只是知识的接受者，也开始以朋辈导师的身份，与学弟学妹分享所学、回应困惑，在一次次交流中重新理解健雄精神的意义。

　　此外，团队还邀请明德中学师生走进南京大学鼓楼、苏州两校区，参观智能控制重点实验室，聆听前沿科技专题讲座。“以传递健雄精神为纽带，中学生看见大学里的科研世界，大学生也在真实的课堂中重新理解教育与成长。”明德中学党委书记吴志华这样说。

　　从明德课堂到南大实验室，教育不再只是知识的单向传递。吴健雄曾从这里走向更广阔的世界，如今，一群年轻人又沿着她走过的路，把自己对科学、教育与成长的理解带回课堂。

明德高中主持本次健雄学子朋辈导师分享活动

明德高中同学参观南京大学苏州校区机器人与自动化学院

　　四、焕新：从历史史料走进数字世界

　　走访、访谈和课堂交流之后，摆在青年面前的，还有一个问题：这些散落在书信、照片、手稿和口述记忆中的历史，如何被更多年轻人看见？实践团把目光投向了数字技术。

　　依托新工科交叉学科优势，团队将前期积累的史料与实践成果进一步整理，持续完善“健雄迹忆”双语交互式小程序。口述史料、研学影像与宣讲课程被汇入数字知识库，青年可以在线检索史料、进行互动问答，在新的媒介空间中走近吴健雄的科研人生与精神世界。

　　与此同时，团队尝试一种更为生动的表达——吴健雄双语AI数字人的研发也在持续推进。为了校准一段问答文本，队员反复核对馆藏手稿；为了还原一个历史场景，又逐张比对老照片、逐句打磨英文脚本。数字建模与场景复现，让哥伦比亚大学实验室、归国讲学等历史情境获得新的呈现方式。

　　对于这群年轻人而言，他们搭建的并不只是一个数字产品，而是在数字时代为一段珍贵记忆留下新的存放之处，让吴健雄的故事拥有了更多被看见、被理解和被传播的可能。吴菡洁女士对此寄予期待：“探索与教育，是我理解姑祖母一生的关键词。你们打造数字化科普内容，既是对大先生精神新的探索，也是面向青少年的育人实践，很有意义。”

“健雄迹忆”小程序问答界面示意图

中英双语吴健雄数字人对话记录

　　尾声：八个字，仍在青年脚下

　　浏河紫薇依旧，墓碑上的八个字依然。从南雍学脉到太仓故土，从实验室到产业一线，从中学课堂到数字世界，37名南大学子一路寻找的，不只是吴健雄走过的道路，更是在追问：当一个世纪前的选择来到今天，青年应当如何理解？

　　或许，答案就在这八个字里——“一个永远的中国人”。吴健雄用一生回答了这句话的分量，而今天的青年，也在史料中寻根、在现实中求索、在课堂中传递、在数字世界中续写。

　　八字镌于碑上，而答案仍在青年脚下。

实践团在苏州健雄职业技术学院吴健雄陈列馆前合影

　　（任弼鸿）