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湖南邮电职业技术学院用“四梁七坝”体系交出“工程化”答卷

来源:华声在线2026-05-28 13:33

  在学校“5·25”心理健康月活动深入开展之际,参与“七个一”特色实践活动的同学们纷纷感叹:“原来心理健康可以这么具体。”从一场热闹非凡的游园会到一场沉浸式团体辅导,从一场启迪智慧的专家讲座到一场聚焦专业的辅导员案例评选……这“七个一”系列活动,均源自湖南邮电职业技术学院创新实施的育人筑坝工程。

湖南邮电职业技术学院用“四梁七坝”体系交出“工程化”答卷

  学院5·25心理健康月活动现场 。

  面对职业教育提质培优的新要求,湖南邮电职业技术学院摒弃传统“头痛医头”的碎片化管理模式,以工程化思维破题,借鉴水利工程“防患未然、蓄势待发”的理念,系统构建起“四梁七坝”稳固防线——以思想引领、健康守护、安全教育、数智赋能为四大支柱,筑牢理想信念、身心健康、法律风险、消防安全、网络安全、反诈防骗、职业安全七大坝体,体系化推进学生安全防线建设,系统性筑牢学生成长成才安全底座,推动育人工作从被动堵漏洞向主动强根基转变。

  在筑牢“四梁七坝”安全底座的基础上,学校着力推进系统集成,织密全员协同育人网络。在湖南邮电职业技术学院,育人工作不是学工部门的独角戏,而是全校上下协同奏响的大合唱。学校以育人筑坝工程为核心,纵向贯通“学校—学院—班级—宿舍”四级网格,横向联动学工、教务、后勤、安保、心理中心等多个职能部门,构建起强有力的“1+N”协同矩阵,并配套建立周调度、月研判、季总结的挂图作战机制,将思想引领、心理疏导、学业帮扶等育人模块有机衔接,形成多维联动、闭环管理的育人格局。

  曾因学业困难而一度陷入迷茫的李同学,如今在这一模式中找到了清晰的成长路径。学校教务部门为他量身定制了筑基计划,帮助他夯实学业基础;辅导员同步跟踪其心理动态,及时提供心理支持;宿管阿姨也在日常生活起居中给予细致关注。这正是学校着力构建的“学业+心理+生活”三维护航模式,通过多部门协同、全方位关怀,为众多身处困境的学子精准指引方向,护航成长。

  协同育人格局之下,学校乘势深化数智赋能,让精准预警与智慧服务成为常态。湖南邮电职业技术学院主动拥抱数字化浪潮,搭建起覆盖全学段、全场景的“多维度立体化学生成长动态数智平台”。

  学校构建了涵盖德智体美劳的“六维评价体系”,通过强化学生行为数据集成,为每位学生绘制成长数据画像,实施精准滴灌,护航成长成才。同时,学校制定了红、黄、蓝三级预警指标,依托平安湘邮智慧预警平台,创新融合“数字孪生+智能预警”技术,将风险响应时间压缩至15分钟以内。

  辅导员王老师对此深有感触:“过去工作靠跑腿、靠嘴问,隐患发现时常是雨后送伞,如今数字哨兵真正实现了未雨绸缪,让我们能把危机消灭在萌芽状态。”此外,学校自主研发的智慧导员研究院平台,已逐渐成为全国辅导员共享智慧的云端家园。通过AI+创新专项行动、九宫格专项计划及职前职后一体化赋能培训等特色举措,学校育人方式正从大水漫灌精准转向润物无声。

湖南邮电职业技术学院用“四梁七坝”体系交出“工程化”答卷

  学院职前职后一体化培训现场 。

  在织密协同网络、强化数智预警的同时,学校注重文化浸润,将筑坝理念化作可感可触的成长体验。在学校文化长廊的一块展板前,大二学生小张正端详上面清晰勾勒的“四梁七坝”育人体系示意图。“以前觉得这些词离我很远”小张说,“现在明白了,这就是学校为我们筑起的隐形防护墙。”

  育人不仅是管理,更是一场温暖的行动。学校将筑坝育人理念深度融入校园环境,精心打造一廊多馆育人空间:在文化长廊中读懂“四梁七坝”的坚韧意志,感受系统化育人的逻辑之美;在心理健康馆里倾诉情绪、疏解波澜;在校史馆内触摸邮电历史的厚重脉搏。依托这些空间,学校以四季引领为轴线,打造春蕾计划、夏耕行动、秋实工程、冬蕴行动四季育人品牌,将“防患未然、蓄能发展”的筑坝精神转化为学生日常的点滴行动。在这里,筑坝育人理念不仅是墙上醒目的文化标识,更已内化为湘邮人血液里的行动自觉。

  随着工程化、协同化、数智化、人文化的四维发力,育人筑坝工程交出了一份亮眼的成绩单。学校实现了从“安全保障”到“成长赋能”的转变:近五年,学生心理危机事件发生率下降42%,学生违纪率下降5.3%,省级及以上技能竞赛获奖数量增长28%,毕业生就业对口率提升至82.64%,企业用人满意度达98.2%,家长满意度持续保持在95%以上。调查显示,超过85%的学生表示:“在这里,我不仅感到安全,更看清了前行的路。”凭借显著成效,育人筑坝工程相关成果入编国家级文献并获《中国教育报》专题刊载,被评为湖南省思政教育工作优秀案例,项目团队获评省级青年文明号。这套“工程化思维+数智化手段+协同化育人”的湘邮方案,将在实践中持续优化完善,为职业教育育人质量提升提供可复制、可推广的“湘邮经验”。

  学院育人筑坝工程被《中国教育报》专题刊载 。

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