华声在线6月5日讯 通讯员 周曼曼 邓宗林

　　近日，在湖南信息学院通识教育学院，一场主题为“弘扬教育家精神 争当新时代良师”的高浓度专题党课精彩开讲。该校党委副书记、常务副校长姜佐澧作为主讲人，深入阐释了教育家精神的理论根基、丰富内涵与躬行路径，为学院教师指明了新时代教育奋斗的方向。

　　溯源：理论根基深厚，彰显发展脉络

　　姜佐澧在党课中开篇便指出，教育家精神并非无本之木，其理论根基源于马克思主义教育思想与中国优秀传统教育思想的深度融合。从“四有”好老师标准、“四个引路人”，到倡导做“大先生”、提出“经师”与“人师”相统一，再到明确提炼出“教育家精神”，这一系列发展历程，标志着党对教育规律认识的不断深化，以及中国特色教师队伍建设理论的日益成熟。

　　他进一步阐释了教育家精神的“四大逻辑”：理论逻辑紧密结合科学理论与传统教育思想；历史逻辑赓续中华“师道”的精髓；实践逻辑凸显于新时代教师强国建设的实际行动；发展逻辑则指向培养中国式现代化建设者的崇高使命。这一深入剖析，让在场教师对教育家精神的理论来源和发展脉络有了更清晰的认识。

　　铸魂：多维内涵解析，构建精神坐标

　　在阐释教育家精神的多维内涵时，姜佐澧强调，新时代教育家须具备“有信念、有情怀、有品德、有创新、有特色、有贡献、有影响”的精神特质。信念是支撑教育事业的灵魂支柱，情怀是驱动教育实践的动力源泉，品德是立身从教的价值根基，而创新、特色、贡献与影响则共同铸就教育家的时代标识与社会价值。

　　围绕这一核心要义，他解构了教育家精神的六大维度：信念如山，体现为“心有大我、至诚报国”的理想追求，将教育报国作为根本立场；德行为范，彰显“言为士则、行为世范”的道德自觉，以人格魅力实现榜样引领；育人得法，依托“启智润心、因材施教”的智慧实践，在遵循育人规律中唤醒学生潜能；躬耕不辍，践行“勤学笃行、求是创新”的治学态度，以终身学习回应时代变革；仁爱为本，坚守“乐教爱生、甘于奉献”的职业底色，用大爱滋养学生成长；弘道致远，升华“胸怀天下、以文化人”的格局追求，拓展文明传承的全球视野。这六大内涵共同构成了“大情怀”（家国、教育情怀）、“大智慧”（做人、做事智慧）、“大境界”（为学、为师境界）的精神坐标体系，为教师指明了努力的方向。

　　践行：六大路径引领，落地育人实践

　　如何将教育家精神的力量转化为实际行动？姜佐澧提出了六条关键路径：坚定方向，厚植家国情怀；立德修身，引领行为世范；教学相长，以爱育才；终身学习，提升智能时代素养；甘于奉献，服务国家发展；守正创新，培育拔尖人才。

　　他结合张桂梅等楷模事迹，强调教育家精神必须在育人实践中落地生根，并着重提出“四个打通”的创新实践方向：打通教师职前职后终身发展体系；打通教师科学素养与综合素养驱动关键；打通以能力为本的学生培养渠道；打通教育教学融合创新的实践脉络。这一系列路径和方向，为教师践行教育家精神提供了具体的行动指南。

　　党课结束后，学院党总支副书记周曼曼感慨道：“这堂课立意高远、内涵深厚，兼具思想引领与实践指南，为我们明确了新时代教师的奋斗坐标。”与会教师深受触动，纷纷表示将自觉践行教育家精神，将其内化为教书育人的具体行动与实效。

　　据悉，该校通识教育学院将持续推进“教育家精神大讨论”等活动，深化专题党课成果转化，引导教师争做“大先生”，为培养时代新人贡献智慧力量。目前，教育家精神的种子，正在校园沃土中孕育、生长，相信未来会绽放出绚丽的教育之花。