“尊敬的李林林，‘国培计划’（2023）市县青年骨干教师工作坊高端研修项目（小学语文）培训，特邀您前来授课。”近日，湖南省邵东市城南小学副校长李林林先后收到湖南民族职业学院和武冈、绥宁等县市邀请，为骨干教师示范教学。

　　2023年，对于李林林来说，较往年更忙碌。除负责学校日常教学和五年级语文教学、主持湖南省李林林小语名师网络工作室工作外，先后到北京、长沙等地进修超一个月，参与省级研讨、课题研究、课例分享、示范交流7次，编写“智趣新课堂”三年级下册教学资源……

　　一路走来，个中艰辛可想而知。“既然有幸被照亮，我也要成为照亮别人的那束光。”李林林把这句话写在日记本的扉页，经常翻出来读读，就觉得充满了力量……

　　以爱之名，照亮孩子成长的路

　　2000年，18岁的李林林毕业后，分配到邵东市周官桥乡息安小学任教。青春靓丽、性格活泼的李林林，很受师生喜欢。学校把她列为重点培养对象，校长贺桂花亲自做她的师傅。“林林既勤奋又好学，有悟性，肯钻研。”贺桂花对徒弟很满意，将教学经验倾囊相授，李林林迅速成长起来。

　　“教育最大的秘诀就是爱。”李林林把师傅的这句话牢记在心。她班上有个孤儿，父亲去世，母亲失踪。李林林给予了特别关爱：买书包、买鞋子、带着看病……一天放学后，该孩子久久不回去。“怎么啦？”李林林轻轻地问。“昨天有同学过生日，有蛋糕，还有爸爸妈妈陪……”孩子哽咽了。安慰之后，李林林把这件事记在心中，等孩子过生日时，订了蛋糕，和全班同学为她唱生日歌。孩子感动得泪流满面。

　　4年后，李林林被任命为教导主任。2008年，任周官桥乡中心小学任副校长。2012年，李林林调往百年老校城区一小。

　　从一年级开始，李林林就张罗着给全班孩子一份特殊的礼物。她将孩子们的生活点滴记录下来，三年级后，将学生作文整理成作品集——《我们的名字叫307》，期末印发给孩子们，直到五年级。现就读于邵东一中高二的王启睿家长对这件事印象特别深刻，“我儿子偏理，但语文一直不错，这和李老师的教导密不可分。”班上有个孩子叫张浩睿，爱好篮球，李林林充分挖掘学生这一特长，并不断鼓励他。后来，该学生通过体育特长考入省示范性高中——邵东一中。

　　“我愿做学生成长路上的一束光，带给他们温暖、希望和力量……”李林林如是说。2020年，李林林获得“邵东青年五四奖章”，现中国科学院大学理论物理专业在读博士黄云在文后留言，“李林林老师，是我的小学语文老师。小学毕业已经十多年了，我还能想起老师的谆谆教导……”

　　送教下乡，点亮乡村教育的灯

　　2012年，李林林有了另一位师傅刘红娟。刘红娟经常推门听课，督促李林林参与常规比赛，也将多年的班级管理经验毫不吝啬地进行传授。公开课、教研课、展示课……换着花样来。仅仅一年，李林林脱颖而出，成为“送教下乡”团队中的一员。

　　要上好一节“送教下乡课”并非易事。先要进行前期调研，了解学情、了解乡村教师需要什么样的课。然后针对问题进行教案设计、反复试教、研课磨课……直至成型。据李林林介绍，从2013年到2018年，她送课的乡镇有十几个，很受欢迎，听课教师累计超1000人次。

　　2018年，李林林具体负责学校的“送教下乡”项目。双凤中心小学的羊子仪至今还记得，李林林帮她听课、给予指导、联系城区学校试教、反复打磨的全过程。“我很感谢林林老师，”羊子仪在磨课心得中写道，“她总是耐心细致地为我讲解每一个教学设计，还告诉我设计的意图。她好像一盏灯，指引着我前行的路！”

　　2022年，在李林林穿针引线下，六个乡镇以城南小学为基地校，开展联合研课磨课活动，打造了邵东教研“新样板”。

　　共融共长，成就彼此追逐的梦

　　2021年12月，李林林团队向湖南省教育厅申请了名师网络工作室，并提出“融语文”的教学主张。工作室以云朵为意象构建“融”字，寓意相约云端，共融共长。

　　利用这一平台，李林林聚集了邵东市一批小语名师，共同开启数字化教研培新新征程，创新使用“1+N”模式，即“一所基地校+网络联校+网络直播+湖南智慧教育平台交流”线下、线上融合。后来，她又将“1”做成一个变量，在云山、昭阳等6所小学开展主题教研活动，促进工作室区域内学校语文学科教研的均衡发展。

　　2022年12月2日，雨夹雪。李林林小学语文工作室举行“大单元视域下的融合课堂建构教学研讨活动”，李林林和两位上课教师周云、李娟经常研讨到深夜。活动前一天，她发烧了，一边打点滴，一边就研讨活动细节进行交流。第二天，活动取得很好的效果。近两年来，湖南省李林林网络名师工作室已开展教研十余次，线上线下参与教师近两万人次。

　　受湖南省电教馆邀请，李林林工作室团队承担了湖南省数字教学资源建设三年级下全册精品课资源建设任务，需录制77个课时。时间紧、任务重，团队中还有新手，罗亚琴就是其中一个。李林林便利用晚上时间帮她磨课，反复试讲，修改课件。在《池子与河流》录制完成并制作好后，李林林发现其中有一个句子的朗读与课文原文不符。“大概是教材版本有差异”“既然教材进行了优化，那我们就得按要求来。”两人重新进行录制，工作到凌晨三点。

　　在团队努力下，精品课资源开发历时一年，并一举获得一等奖（全12册参赛作品仅评选2个）。据了解，近年来李林林个人获得省级一等奖4次、二等奖1次；带领团队拿下省规划课题1个，获得省市级一等奖各2次。

　　有幸被照亮，就要成为光。如今，李林林和她的团队向着光的方向奔跑，追着光、成为光、发散光……

　　（光明日报全媒体记者 禹爱华 通讯员 徐湘果 赵婧）