□杨帆（湖南交通职业技术学院）

　　在党的二十大报告中，习近平总书记提出了一系列新论断、新战略、新要求。对“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”作出专章部署，将“教育、科技和人才”三者联系在一起加以论述，为新时代教育工作和科技创新工作指明了前进方向，为加快建设教育强国提供了根本遵循和行动指南。

　　高校是实现知识创新、推动科技发展与应用的一个重要场所，无论是在促进经济发展还是在推动社会进步上，均发挥着不可替代的重要作用。在人才、信息、技术等诸多方面，高校拥有得天独厚的突出优势，可以为技术创新提供重要动力。因此，应当结合实际情况，强化高校科研成果转化工作，推动科研成果实现产业化以及社会化，使产品技术含量得到进一步提升，加快促进中国产业升级工作，为实现可持续健康发展提供动力。本文基于高校视角（从高校视角出发），采用文献调查法、典型调查法和专家调查法，对国内产学研合作情况开展了调研。

　　一、我国产学研合作现状

　　我国产学研合作从上世纪便开始启动，发展至今取得了一定的成果。一方面国家政策体系渐趋完善，政策文件日渐丰富；另一方面，高校作为一个非常重要的科研成果来源，其技术成果输出快速增加，合作创新成果大量涌现，结合领域不断拓宽，层次不断提升，产学研合作向深层次、紧密性、实体化方向发展，呈现出多形式、多方位、多层次、多元化的趋势。然而，通过对现阶段国内科研成果转化效果进行分析可以发现，随着社会经济的发展，我国产学研合作在高校科研成果转化、促进地方经济发展方面呈现出诸多问题，科研成果若想发挥真正的效用，促进地方经济飞速发展，必须通过合理化的方式妥善处理这些问题。

　　二、我国产学研合作中存在的主要问题

　　1、产学研合作相关政策还不够完善

　　目前，我国产学研结合创新已经提升到国家战略层面，相关政策支持力度不断加大，相关法律法规不断出台。但由于学研界与产业界之间存在的事企体制差异，使产学研合作的各主体间形成了界限分明的体制壁垒，加之管理模式的不同、协调沟通的困难和责任义务的推脱等原因，造成本就匮乏的资源分散、重复和阻隔，产学研合作各主体间难以形成合力聚焦产业持续创新，无法达成利益共同体以促进合作深入发展。

　　2、科技中介及服务机构发展不足

　　科技中介及服务机构在传播信息和扩散知识等方面起着桥梁作用，是促进学研界与产业界间知识流动和成果转化的重要环节。从调研情况看，我国科技中介及服务机构发展相对不足，服务体系规模小、功能不完善、专业水平不高、服务能力薄弱等问题较为突出，难以满足产学研合作深入开展的需要。

　　3、知识产权归属不清和权益分配不公

　　产学研合作过程中，各方的利害冲突集中表现在知识产权归属和产权利益分配上。例如：在取得研究成果时，高校总想尽快公开发表研究成果，以追求其学术价值和学术领先地位；而企业则更多的要求行使研究成果的优先使用权、独占权或保密权，以保持其在市场竞争中的优势或垄断地位。而产权保护的不到位和契约的不完备性，更容易引致三方的纠纷。

　　4、高校与企业存在巨大文化差异

　　高校与企业存在着典型的学术文化与企业文化的冲突，其本质就是公益性与经济性的冲突。高校看重的是人才培养和科研创新，强调遵循教育规律和科研规律，注重对知识技术的研究探索，追求创新突破和研究的学术价值；而企业则以市场需求为导向，注重科研成果的商业价值，要求见效快、成本低、风险小、回报高。学术文化与企业文化间一旦暴发尖锐冲突，极易造成合作的终结。

　　5、高校科研成果转化及产业化的技术成熟度不高

　　对于高校研发来说，较多的研发成果都是在实验室当中产生，科研人员对于企业的相关流程不算了解，导致整个研发过程和实际的生产过程都是相互分割的，一旦企业进入量化生产时，则难以满足其实际的使用需求。因此在当前高校建设中，需要让教师学生能够综合掌握研究、生产和知识体系，提升整体的转化率，减少科研的无效投入。

　　三、高校产学研合作的发展思路

　　高校是产学研项目中理论知识和创新技术的主要提供方，而企业则是研究能力和生产能力的主要载体，只有构建完善合理的运行机制，才能形成有效合力，达成整体技术的提升和可持续发展。

　　1、政府要给予政策上引导，努力建设和发挥各种渠道的桥梁和纽带作用，协调好高校、企业、科研机构的关系，三方优势互补，产学研合作教育模式才能顺利筹备实施。地方主管部门可把产学研活动变成一个网络化的长效运行模式，建立高校和企业可共享的网络信息窗口。通过窗口，既能使企业找到自己感兴趣的或相关的高校最新科研成果及人才信息，又能使高校和科研院所通过网络平台及时了解企业的各类技术需求。这样省钱省力，又可加快高校科研成果的转化及产业化，尽快实现其社会和经济价值。

　　2、高校要发挥带头作用，积极寻求与企业和科研机构的合作机会，在经济发展的高速时代，将教育与专业发展、未来职业需求相结合，努力拉动合作，建设和谐校园，为社会培养高层次、高素质的人才。

　　3、要尊重企业的主导地位。在产学研合作教育模式中，企业是主要的投资者，需要企业提供资金、场地、设备等方面的支持，同时企业处于市场经济的实体发展中，能够为教育的实际方向以及学生的实践方向提供专业的建议，如此能够促进高校和企业的深入合作，让人才培养更具针对性和有效性。

　　高校产学研合作教育模式和运行机制的构建能够让高校人才培养工作取得事半功倍的效果，加强产学研协同合作，致力于为学生的全面发展奠定坚实的基础，让学生早日找到心仪工作，为企业和科研机构发展提供人才方面的有力支持，从而促进社会经济的可持续发展。