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秋风拂过康新街道格德热格社区的治沙区，一株株梭梭树随风摇曳，曾经的流动沙丘已被绿色覆盖。这抹生机的背后，是康巴什区的少先队员俯身修补沙障的身影，更是多年来几千名“红领巾”用双手创造的治沙奇迹——他们累计埋设沙障覆盖面积达400余亩，基地植被覆盖率提升8%。
这场始于2019年的“红领巾治理荒漠”行动，如今已超越单纯的劳动实践，成为康巴什区“行走的思政课”的生动缩影——从沙地里的草方格到课堂上的生态课，从稚嫩的劳动身影到坚定的环保信念，康巴什区正以思政教育为纽带，将生态保护、劳动育人与家国情怀深度融合，在祖国北方书写着“立德树人”的康巴什答卷。
治沙实践：
从“草方格”到“生态课”的育人跨越会
“虽然手有点酸，但想到这些小格子能挡住风沙，让小树苗活下去，我就特别有劲儿！”四年级学生小宇的话，道出了“红领巾”治沙实践的真谛。在区第一小学的治沙基地，孩子们用小铲将裸露的草格重新埋进沙土，仔细压实每一处缝隙——这些看似简单的草方格沙障，是防治荒漠化的“绿色长城”。
据劳动老师介绍，除了传统的沙柳沙障、麦草沙障，学校还引入聚乳酸（PLA）环保新材料沙障，实践沙柳平茬技术，让孩子们在劳动中感受科技治沙的力量。从埋设沙障到种植沙生植物，从采集种子到制作标本，孩子们在“实践”中理解了“绿水青山就是金山银山”的深刻内涵。
“鄂尔多斯治沙实践是统编教材中‘生态文明建设’核心内容的具象化载体。”市教育体育局副局长张燕说，“‘红领巾’治沙思政课应运而生，因为积极投身生态文明建设是师生义不容辞的责任。”
如今，这场实践已从一所学校扩展到全区：20所中小学通过“绿色恩格贝”“生态库布齐·绿色中国梦”等研学活动，带动近万人次参与治沙实践，形成了“人人参与生态治理”的良好氛围。
行走课堂：
五维课程体系筑牢信仰根基
“思政课不能只在教室里讲，要让学生在行走中感悟真理。”区教体局以“行走的思政课”为突破口，构建“革命历史、红色印记”“文化传承，民族交融”“生态筑梦，绿建未来”“爱我家乡，瑰丽康城”“阳光劳动，金色梦想”五大主题课程，开发160余项实践课程，打造50余条精品研学线路。
在“生态筑梦”主题下，“红领巾治理荒漠”课程成为核心实践载体。学校与鄂尔多斯生态环境职业学院合作，让学生将采集的沙生植物带到大学实验室制作标本，在大学生指导下研究植物生长规律；在“红色印记”主题中，学生们走进城川革命旧址，通过“重走长征路”“红色密码竞赛”等活动，将课本中的《金色的鱼钩》《冰雪长津湖》等篇目转化为沉浸式体验；在“文化传承”主题里，2000余名学生走进榆林古城，亲手体验古法拓印、非遗面塑等技艺，在匠作实践中触摸历史温度。
“带着课本去研学，像科学家一样去探究。”康巴什区青少年发展中心相关负责人告诉记者，通过联动气象站、博物馆、碳中和研究院等100余家社会资源，学生们在“观天测地”中理解科学精神，在“国宝寻踪”中感悟文化传承，在“桥梁工程实践”中感受家乡发展成就。这种“认知-体验-内化-践行”的育人闭环，让思政教育从“课堂讲授”变为“实景浸润”。
协同育人：
家校社联动绘就“大思政”格局
“治沙不是一个人的事，需要一代接着一代干。”区第一小学的“红领巾”们用行动诠释着这句话。在“学生-家长-教师”联动机制下，家长们带着孩子参与“亲子林”种植，教师们开发分层课程：低年级学生通过绘本阅读了解沙漠成因，高年级学生则开展“沙障设计”“植物适应性研究”等探究性学习。
这种协同育人模式，正成为康巴什区“大思政课”建设的核心经验。全区构建家庭、学校、社会、基地“四方联动”劳动教育体系，分年段开发130余项项目化课程，通过生活劳动技能大赛、农田实践等活动，让“劳动最光荣”的理念深入人心。同时，基于中国学生发展核心素养，建立“实践-评价-提升”闭环机制，通过档案袋评价记录学生在治沙、研学中的表现，全面评估道德情感与实践能力。
从“红领巾”的一抹红，到“暖城”的万里绿，实践告诉我们：最好的思政教育，是让少年们在祖国最需要的地方扎根；最深的家国情怀，是在守护家乡绿水青山的过程中生长。当一代代“红领巾”成长为“治沙人”，当“生态优先、绿色发展”的理念融入血脉，祖国北方的这道绿色屏障，必将因青春的力量而更加牢固，因思政的滋养而更具生机。
（文：奇越）
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