新华社乌鲁木齐3月14日电　题：南疆“村小”的春天

　　新华社记者初杭、何军、高晗

　　“希望支教期再延长一点”“很多孩子比我有天赋，我不敢躺平”……

　　这是一所隐藏在群山之间、鲜为人知的乡村小学——新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州阿图什市阿湖乡阿其克小学，却承载着500多名少数民族乡村孩子的梦想与未来。

　　新华社记者近日在南疆调研时路过这所乡村小学，了解到来自山西、四川、云南等地的26名西部计划志愿者在这里支教的点点滴滴。

　　一走进这所“村小”，记者就被一股青春的气息所感染。“雷锋少年”活动墙、非遗的“声音”、甲骨文“表情包”等，各种学生活动展示随处可见。几名学生家长告诉记者，准“90后”校长、“00后”老师将学校管理得井井有条。在最近一次学习水平测试中，多名学生在全市名列前茅。

　　图为阿其克小学“雷锋少年”活动墙。新华社记者 初杭 摄

　　“成绩来之不易。我们希望支教期再长一点，孩子不会因为换老师而掉队。”张芸菲，一个来自山西晋城的小伙子，2022年带着对支教的憧憬来到了新疆。他教的科目是数学，孩子们的成绩参差不齐，但他没有放弃，而是一点点拉近与孩子们的心理距离。3年过去，孩子们的成绩有了提高，张芸菲也深刻体会到了责任心的重要性。

　　“支教合约一年一签，今年是我的最后一年任期，我非常舍不得。”张芸菲说。

　　张慧，一个来自山西太原的姑娘，刚毕业就来到了阿其克小学支教。她教二年级的数学，凭借幽默的性格，赢得了孩子们的喜爱。她希望孩子们能在玩中学、学中玩，快乐成长。“新疆很多孩子都比我学习天赋更好，我相信能把他们教育成才。”她声音里透着一股自信。

　　“来之前以为这里条件很艰苦。到校才发现，校舍很现代，教室有液晶显示屏，师生吃住都不错。”支教老师张雅楠乐呵呵地说。

　　校党支部书记靳蔷薇告诉记者，近年来国家持续加大投资建设力度，如今在南疆，绝大多数乡村学校硬件不差，但基础教育水平较其他省份还有较大差距。

　　来自云南大理的支教老师王艳娇说：“我希望学校和家长都全力以赴，在这里形成一股重视学习的风气。”

　　“我教六年级的数学课，全市前十名有我的学生，这是我最骄傲的事。”支教老师李佳卓，去年带着毕业班冲刺了三四个月，取得了优异的成绩。“不拼怕对不起孩子们。”

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　　谈及孩子们，支教老师们有说不完的话，分享起支教期间的收获，更是满脸洋溢着幸福和满足。

　　采访结束时，正赶上放学，小学生们排着队离开学校。有的挽着老师说悄悄话，有的热情地挥手告别。等在校门外的，是一张张家长的笑脸。更远处，路旁的白杨，正轻展枝桠，迎接着南疆悄然而至的春天。