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百舸争流迎开渔
在太原市聋人学校，魏玉洁通过手语和学生交流（11月29日摄）。
32岁的魏玉洁是太原市聋人学校的一名舞蹈老师。自幼双耳失聪的她，7岁进入太原市聋人学校学习。在这里，魏玉洁感受到舞蹈的美好，开始追寻舞台表演的梦想。2005年，在代表山西省参加全国残疾人文艺汇演时，魏玉洁被中国残疾人艺术团选中，成为一名舞蹈演员。在团11年间，魏玉洁和团员们相继完成了奥运会、APEC会议、世博会等重大活动的文艺演出，向全球多个国家和地区的观众展示了残疾人的风采。
2016年，魏玉洁从中国残疾人艺术团退役后选择返乡，成为太原市聋人学校的一名教师。魏玉洁说，“我一路走来承载了太多人的鼓励和爱护，我渴望回到培养我的母校，把我所学奉献给这些含苞待放的孩子们。”
相比传统的舞蹈教学，魏玉洁认为，针对听障学生的教学工作除了教授舞蹈技巧，还需要帮助学生建立自信，让他们感受到舞蹈的快乐和美好。为此她付出了加倍的耐心，指导听障孩子通过舞蹈一步步走上更大的舞台，感受掌声和欢呼的美妙。
在魏玉洁看来，舞蹈是一种特别的语言。无声世界的孩子可通过舞蹈传递对生活的热爱和对梦想的执着。从教以来，她的故事激励着一批批学生，孩子们对舞蹈的信念也一次次感动着她。她希望通过自己的努力，做聋校孩子们多彩人生的筑梦人。
新华社记者 杨晨光 摄
在山西大剧院，魏玉洁（左）在候场期间为学生们示范舞蹈动作（12月2日摄）。
32岁的魏玉洁是太原市聋人学校的一名舞蹈老师。自幼双耳失聪的她，7岁进入太原市聋人学校学习。在这里，魏玉洁感受到舞蹈的美好，开始追寻舞台表演的梦想。2005年，在代表山西省参加全国残疾人文艺汇演时，魏玉洁被中国残疾人艺术团选中，成为一名舞蹈演员。在团11年间，魏玉洁和团员们相继完成了奥运会、APEC会议、世博会等重大活动的文艺演出，向全球多个国家和地区的观众展示了残疾人的风采。
2016年，魏玉洁从中国残疾人艺术团退役后选择返乡，成为太原市聋人学校的一名教师。魏玉洁说，“我一路走来承载了太多人的鼓励和爱护，我渴望回到培养我的母校，把我所学奉献给这些含苞待放的孩子们。”
相比传统的舞蹈教学，魏玉洁认为，针对听障学生的教学工作除了教授舞蹈技巧，还需要帮助学生建立自信，让他们感受到舞蹈的快乐和美好。为此她付出了加倍的耐心，指导听障孩子通过舞蹈一步步走上更大的舞台，感受掌声和欢呼的美妙。
在魏玉洁看来，舞蹈是一种特别的语言。无声世界的孩子可通过舞蹈传递对生活的热爱和对梦想的执着。从教以来，她的故事激励着一批批学生，孩子们对舞蹈的信念也一次次感动着她。她希望通过自己的努力，做聋校孩子们多彩人生的筑梦人。
新华社记者 杨晨光 摄
在太原市聋人学校，魏玉洁（右）通过手语和学生交流（11月29日摄）。
32岁的魏玉洁是太原市聋人学校的一名舞蹈老师。自幼双耳失聪的她，7岁进入太原市聋人学校学习。在这里，魏玉洁感受到舞蹈的美好，开始追寻舞台表演的梦想。2005年，在代表山西省参加全国残疾人文艺汇演时，魏玉洁被中国残疾人艺术团选中，成为一名舞蹈演员。在团11年间，魏玉洁和团员们相继完成了奥运会、APEC会议、世博会等重大活动的文艺演出，向全球多个国家和地区的观众展示了残疾人的风采。
2016年，魏玉洁从中国残疾人艺术团退役后选择返乡，成为太原市聋人学校的一名教师。魏玉洁说，“我一路走来承载了太多人的鼓励和爱护，我渴望回到培养我的母校，把我所学奉献给这些含苞待放的孩子们。”
相比传统的舞蹈教学，魏玉洁认为，针对听障学生的教学工作除了教授舞蹈技巧，还需要帮助学生建立自信，让他们感受到舞蹈的快乐和美好。为此她付出了加倍的耐心，指导听障孩子通过舞蹈一步步走上更大的舞台，感受掌声和欢呼的美妙。
在魏玉洁看来，舞蹈是一种特别的语言。无声世界的孩子可通过舞蹈传递对生活的热爱和对梦想的执着。从教以来，她的故事激励着一批批学生，孩子们对舞蹈的信念也一次次感动着她。她希望通过自己的努力，做聋校孩子们多彩人生的筑梦人。
新华社记者 杨晨光 摄
在山西大剧院，魏玉洁在舞台排练舞蹈动作（12月2日摄）。
32岁的魏玉洁是太原市聋人学校的一名舞蹈老师。自幼双耳失聪的她，7岁进入太原市聋人学校学习。在这里，魏玉洁感受到舞蹈的美好，开始追寻舞台表演的梦想。2005年，在代表山西省参加全国残疾人文艺汇演时，魏玉洁被中国残疾人艺术团选中，成为一名舞蹈演员。在团11年间，魏玉洁和团员们相继完成了奥运会、APEC会议、世博会等重大活动的文艺演出，向全球多个国家和地区的观众展示了残疾人的风采。
2016年，魏玉洁从中国残疾人艺术团退役后选择返乡，成为太原市聋人学校的一名教师。魏玉洁说，“我一路走来承载了太多人的鼓励和爱护，我渴望回到培养我的母校，把我所学奉献给这些含苞待放的孩子们。”
相比传统的舞蹈教学，魏玉洁认为，针对听障学生的教学工作除了教授舞蹈技巧，还需要帮助学生建立自信，让他们感受到舞蹈的快乐和美好。为此她付出了加倍的耐心，指导听障孩子通过舞蹈一步步走上更大的舞台，感受掌声和欢呼的美妙。
在魏玉洁看来，舞蹈是一种特别的语言。无声世界的孩子可通过舞蹈传递对生活的热爱和对梦想的执着。从教以来，她的故事激励着一批批学生，孩子们对舞蹈的信念也一次次感动着她。她希望通过自己的努力，做聋校孩子们多彩人生的筑梦人。
新华社记者 杨晨光 摄
魏玉洁（右）在太原市聋人学校指导学生练习舞蹈（11月29日摄）。
32岁的魏玉洁是太原市聋人学校的一名舞蹈老师。自幼双耳失聪的她，7岁进入太原市聋人学校学习。在这里，魏玉洁感受到舞蹈的美好，开始追寻舞台表演的梦想。2005年，在代表山西省参加全国残疾人文艺汇演时，魏玉洁被中国残疾人艺术团选中，成为一名舞蹈演员。在团11年间，魏玉洁和团员们相继完成了奥运会、APEC会议、世博会等重大活动的文艺演出，向全球多个国家和地区的观众展示了残疾人的风采。
2016年，魏玉洁从中国残疾人艺术团退役后选择返乡，成为太原市聋人学校的一名教师。魏玉洁说，“我一路走来承载了太多人的鼓励和爱护，我渴望回到培养我的母校，把我所学奉献给这些含苞待放的孩子们。”
相比传统的舞蹈教学，魏玉洁认为，针对听障学生的教学工作除了教授舞蹈技巧，还需要帮助学生建立自信，让他们感受到舞蹈的快乐和美好。为此她付出了加倍的耐心，指导听障孩子通过舞蹈一步步走上更大的舞台，感受掌声和欢呼的美妙。
在魏玉洁看来，舞蹈是一种特别的语言。无声世界的孩子可通过舞蹈传递对生活的热爱和对梦想的执着。从教以来，她的故事激励着一批批学生，孩子们对舞蹈的信念也一次次感动着她。她希望通过自己的努力，做聋校孩子们多彩人生的筑梦人。
新华社记者 杨晨光 摄
在太原市聋人学校，舞蹈队学生在排练（11月29日摄）。
32岁的魏玉洁是太原市聋人学校的一名舞蹈老师。自幼双耳失聪的她，7岁进入太原市聋人学校学习。在这里，魏玉洁感受到舞蹈的美好，开始追寻舞台表演的梦想。2005年，在代表山西省参加全国残疾人文艺汇演时，魏玉洁被中国残疾人艺术团选中，成为一名舞蹈演员。在团11年间，魏玉洁和团员们相继完成了奥运会、APEC会议、世博会等重大活动的文艺演出，向全球多个国家和地区的观众展示了残疾人的风采。
2016年，魏玉洁从中国残疾人艺术团退役后选择返乡，成为太原市聋人学校的一名教师。魏玉洁说，“我一路走来承载了太多人的鼓励和爱护，我渴望回到培养我的母校，把我所学奉献给这些含苞待放的孩子们。”
相比传统的舞蹈教学，魏玉洁认为，针对听障学生的教学工作除了教授舞蹈技巧，还需要帮助学生建立自信，让他们感受到舞蹈的快乐和美好。为此她付出了加倍的耐心，指导听障孩子通过舞蹈一步步走上更大的舞台，感受掌声和欢呼的美妙。
在魏玉洁看来，舞蹈是一种特别的语言。无声世界的孩子可通过舞蹈传递对生活的热爱和对梦想的执着。从教以来，她的故事激励着一批批学生，孩子们对舞蹈的信念也一次次感动着她。她希望通过自己的努力，做聋校孩子们多彩人生的筑梦人。
新华社记者 杨晨光 摄
在太原市聋人学校，舞蹈队学生在排练（11月29日摄）。
32岁的魏玉洁是太原市聋人学校的一名舞蹈老师。自幼双耳失聪的她，7岁进入太原市聋人学校学习。在这里，魏玉洁感受到舞蹈的美好，开始追寻舞台表演的梦想。2005年，在代表山西省参加全国残疾人文艺汇演时，魏玉洁被中国残疾人艺术团选中，成为一名舞蹈演员。在团11年间，魏玉洁和团员们相继完成了奥运会、APEC会议、世博会等重大活动的文艺演出，向全球多个国家和地区的观众展示了残疾人的风采。
2016年，魏玉洁从中国残疾人艺术团退役后选择返乡，成为太原市聋人学校的一名教师。魏玉洁说，“我一路走来承载了太多人的鼓励和爱护，我渴望回到培养我的母校，把我所学奉献给这些含苞待放的孩子们。”
相比传统的舞蹈教学，魏玉洁认为，针对听障学生的教学工作除了教授舞蹈技巧，还需要帮助学生建立自信，让他们感受到舞蹈的快乐和美好。为此她付出了加倍的耐心，指导听障孩子通过舞蹈一步步走上更大的舞台，感受掌声和欢呼的美妙。
在魏玉洁看来，舞蹈是一种特别的语言。无声世界的孩子可通过舞蹈传递对生活的热爱和对梦想的执着。从教以来，她的故事激励着一批批学生，孩子们对舞蹈的信念也一次次感动着她。她希望通过自己的努力，做聋校孩子们多彩人生的筑梦人。
新华社记者 杨晨光 摄
在山西大剧院，魏玉洁在舞台排练舞蹈动作（12月2日摄）。
32岁的魏玉洁是太原市聋人学校的一名舞蹈老师。自幼双耳失聪的她，7岁进入太原市聋人学校学习。在这里，魏玉洁感受到舞蹈的美好，开始追寻舞台表演的梦想。2005年，在代表山西省参加全国残疾人文艺汇演时，魏玉洁被中国残疾人艺术团选中，成为一名舞蹈演员。在团11年间，魏玉洁和团员们相继完成了奥运会、APEC会议、世博会等重大活动的文艺演出，向全球多个国家和地区的观众展示了残疾人的风采。
2016年，魏玉洁从中国残疾人艺术团退役后选择返乡，成为太原市聋人学校的一名教师。魏玉洁说，“我一路走来承载了太多人的鼓励和爱护，我渴望回到培养我的母校，把我所学奉献给这些含苞待放的孩子们。”
相比传统的舞蹈教学，魏玉洁认为，针对听障学生的教学工作除了教授舞蹈技巧，还需要帮助学生建立自信，让他们感受到舞蹈的快乐和美好。为此她付出了加倍的耐心，指导听障孩子通过舞蹈一步步走上更大的舞台，感受掌声和欢呼的美妙。
在魏玉洁看来，舞蹈是一种特别的语言。无声世界的孩子可通过舞蹈传递对生活的热爱和对梦想的执着。从教以来，她的故事激励着一批批学生，孩子们对舞蹈的信念也一次次感动着她。她希望通过自己的努力，做聋校孩子们多彩人生的筑梦人。
新华社记者 杨晨光 摄
在山西大剧院，魏玉洁（中）和同事在候场期间交流（12月2日摄）。
32岁的魏玉洁是太原市聋人学校的一名舞蹈老师。自幼双耳失聪的她，7岁进入太原市聋人学校学习。在这里，魏玉洁感受到舞蹈的美好，开始追寻舞台表演的梦想。2005年，在代表山西省参加全国残疾人文艺汇演时，魏玉洁被中国残疾人艺术团选中，成为一名舞蹈演员。在团11年间，魏玉洁和团员们相继完成了奥运会、APEC会议、世博会等重大活动的文艺演出，向全球多个国家和地区的观众展示了残疾人的风采。
2016年，魏玉洁从中国残疾人艺术团退役后选择返乡，成为太原市聋人学校的一名教师。魏玉洁说，“我一路走来承载了太多人的鼓励和爱护，我渴望回到培养我的母校，把我所学奉献给这些含苞待放的孩子们。”
相比传统的舞蹈教学，魏玉洁认为，针对听障学生的教学工作除了教授舞蹈技巧，还需要帮助学生建立自信，让他们感受到舞蹈的快乐和美好。为此她付出了加倍的耐心，指导听障孩子通过舞蹈一步步走上更大的舞台，感受掌声和欢呼的美妙。
在魏玉洁看来，舞蹈是一种特别的语言。无声世界的孩子可通过舞蹈传递对生活的热爱和对梦想的执着。从教以来，她的故事激励着一批批学生，孩子们对舞蹈的信念也一次次感动着她。她希望通过自己的努力，做聋校孩子们多彩人生的筑梦人。
新华社记者 杨晨光 摄
在山西大剧院，魏玉洁和学生们在舞台排练舞蹈动作（12月2日摄）。
32岁的魏玉洁是太原市聋人学校的一名舞蹈老师。自幼双耳失聪的她，7岁进入太原市聋人学校学习。在这里，魏玉洁感受到舞蹈的美好，开始追寻舞台表演的梦想。2005年，在代表山西省参加全国残疾人文艺汇演时，魏玉洁被中国残疾人艺术团选中，成为一名舞蹈演员。在团11年间，魏玉洁和团员们相继完成了奥运会、APEC会议、世博会等重大活动的文艺演出，向全球多个国家和地区的观众展示了残疾人的风采。
2016年，魏玉洁从中国残疾人艺术团退役后选择返乡，成为太原市聋人学校的一名教师。魏玉洁说，“我一路走来承载了太多人的鼓励和爱护，我渴望回到培养我的母校，把我所学奉献给这些含苞待放的孩子们。”
相比传统的舞蹈教学，魏玉洁认为，针对听障学生的教学工作除了教授舞蹈技巧，还需要帮助学生建立自信，让他们感受到舞蹈的快乐和美好。为此她付出了加倍的耐心，指导听障孩子通过舞蹈一步步走上更大的舞台，感受掌声和欢呼的美妙。
在魏玉洁看来，舞蹈是一种特别的语言。无声世界的孩子可通过舞蹈传递对生活的热爱和对梦想的执着。从教以来，她的故事激励着一批批学生，孩子们对舞蹈的信念也一次次感动着她。她希望通过自己的努力，做聋校孩子们多彩人生的筑梦人。
新华社记者 杨晨光 摄
