数字化技术正在重塑教育，个体化教育正在崛起，在此背景下，如何培养拔尖创新人才，需要教育领导者、教育实践者不断探索。12月13日，上海交通大学“致远一期”毕业十周年系列活动在线上举办，首届（85级）试点班校友代表线上“返校”，专家学者 “炉边对话”新时代拔尖人才培养。

　　系列活动中的“炉边对话”环节由上海交通大学常务副校长丁奎岭主持，旨在搭建海内外高等教育界情感交流、思想碰撞的平台，共同思考新时代拔尖创新人才培养新命题。

　　数据显示，从首届毕业班29人到1638名毕业生，上海交通大学致远学院整体深造率92.5%，理科方向直博率约70%，已有34位校友在世界一流大学担任教职，在国际学术舞台上崭露头角。

　　“作为拔尖创新人才培养基地和“实验特区”，致远学院始终致力于培养具有强烈社会责任感、勇攀科学高峰、能够站在未来科学和工程领域前沿的领军人才。”上海交通大学校长林忠钦介绍了致远学院聚焦一流教师、培养一流人才，夯实数理基础、打造高阶课程，构建学生自主科研体系、启迪学术志趣的一系列举措。

　　访问讲席John Hopcroft表示，致远学院十余年来所取得的人才培养成效有目共睹，然而放眼全中国能享受这样优质教育资源的学生可谓凤毛麟角。希望致远学院通过合作交流、输出优质资源等形式进一步扩大辐射效应，为提升中国整体的高等教育水平发挥更大作用。

　　与会嘉宾还围绕拔尖创新人才最需要的能力、未来大学的教育模式、拔尖人才培养中最重要的环节、教育教学改革等问题展开交流。

　　John Hopcroft表示，教师对学生个性化的关爱与互动，比学识的传授和科研能力的培养更为重要，要教会学生如何更好地生活，如何真正找到自己的热爱。在建筑布局上，将学生学习空间与教师工作空间相融合，为促进师生互动交流营造良好的环境。

　　“技术对教育的内容造成了巨大的冲击，但教育的真实体验、校园生活、情感交流等都是线上教育所无法取代的。”香港大学校长张翔指出,未来教育要给学生更广阔的自由探索空间，给“后浪”们更多挑战极限的机会。

　　密西根大学教授James Penner-Hahn指出，大学教育的模式势必将变化，培养学生自学的能力、终身学习的能力、创造知识的能力更为重要。同时，如何评价学习的成效，将会成为巨大的挑战。

　　活动中，上海交通大学人才培养“四大计划”发布：以致远学院为标杆，面向前10%拔尖、强基学生，致力于培养学术型人才的“荣誉计划”；面向全校学生，提升交大整体办学质量的“攀登计划”；面向有困难的学生，帮助他们顺利完成学业的“助飞计划”；以发现交大1%的“天才”、培养“未来的钱学森”为目标的“伯乐计划”。

　　林忠钦表示，上海交大将持续贯彻“学在交大”理念，让每一位同学都能实现教育的增值，不出国门就能享受世界一流的高等教育。（光明日报全媒体记者颜维琦 通讯员魏娜）