全球数字化背景下，我们如何更好地培养中国式现代化文创人才？近日，以“数字文创人才培养与学科建设”为主题的2022全球文化创意产业合作与发展国际会议前会：全球文创学院院长论坛召开，18位海内外高校的文创学院院长、70多位与会嘉宾们共聚云端，探索文创人才创新培养模式，促进文创教育的繁荣发展。

　　此次论坛分别以“新文创教育：新时代、新机遇、新文科”、“复合创新教育与文创人才培养”、“专业前沿探索与文创人才培养"、“交叉学科建设与文创人才培养”四场议题展开。

　　“学科建设不能拘泥于已有建制，需要有调整和革新的勇气，以培养具有时代和社会关怀的文化产业引领者。”美国南加州大学安纳伯格传播与新闻学院新闻系主任Gordon STABLES表示。

　　清华大学国家文化产业研究中心主任熊澄宇呼吁，要培养出熟悉数字技术、理解中西文化、懂得经营管理、掌握传播手段的复合型文创人才。

　　上海交通大学文创学院党总支书记兼院长张伟民强调文化与科技融合发展的重要性与前瞻性，在阐述文创学科在跨学科交叉与人才培养困境的同时，表达了对学科未来发展的美好期冀。

　　围绕复合型文创教育问题，院长们着重探讨了培养充盈着文化素养的文创人才。中国传媒大学文化产业管理学院执行院长王雪野从文创教育源于人文科学和管理科学的双重属性出发，阐释了融通中西艺术，根植传统文化，产学研并举培养文化创意产业人才的理念。

　　同济大学人文学院副院长、艺术与创意产业研究所所长解学芳基于体制内高校情况分享了文创人才培养的“三新”与“四化”概念，并突出强调创新伦理边界观的培养价值；上海师范大学影视传媒学院副院长张华从跨专业合作、发挥品牌效应、依托学科竞赛角度讲述了多专业院系下本科创新人才的培养思路。

　　针对文创领域跨学科融合问题，上海交通大学文创学院副院长薛可首先提出课程设置与社会需求之间的一致性，将教学课程与社会创新实践活动相结合，在院系级之间搭建具有强互动的教学科研跨学科平台，是实现课程设置中专业特色与跨学科知识共通融合的关键。

　　论坛中，与会嘉宾就数字文创人才培养与学科建设过程中的成功经验、困难挑战、应对策略以及未来展望进行了深入交流，也为未来各院系的长效探讨奠定了良好基础。（光明日报全媒体记者 颜维琦 通讯员 魏娜）