“课程思政是一艘宝船，一定要靠上学科专业一线教学的岸。”近日，全国首本课程思政教学指南《生物学科课程思政教学指南》由华东师范大学出版社出版，《指南》主编、华东师大生命科学学院杜震宇教授如是阐述对课程思政改革深化的理解。在他看来，这本《指南》为课程思政与具体学科的结合落地，做出了第一次尝试，并为课程思政真正落实于各学科各专业提供了可借鉴的参考。

　　《生物学科课程思政教学指南》由“《指南》简介与使用说明”“生物学科课程思政的教育理念、教学原则与总体策略”“生物学科课程思政八维度体系与内涵诠释”“生物学二级学科主干课程的课程思政教学指南”，以及“生物学科课程思政教学评价原则、标准与操作策略”共五个部分组成，构建了一整套完整的课程思政教学体系，做到从理论到实践、从教学设计到教学评估、从一线教师到教学管理部门的全覆盖。

　　“《指南》作者均为具有丰富教学经验的高校一线教师，从一线教师的视角和教学体验出发撰写，具有高度的实用性，意在为广大生物学相关学科的一线教师提供‘操作手册’式的教学指南，使得课程思政能真正落地生根。”杜震宇说。

　　在《指南》的重要篇章“生物学二级学科主干课程的课程思政教学指南”中，编写组为读者提供了生物学一级学科下10门二级学科主干课程的课程思政教学指南，涵盖动物学、植物学、微生物学、水生生物学、生理学、生物化学、遗传学、神经生物学、细胞生物学、分子生物学等代表性课程。在每一门课程的编写中，又提供了每一章节的主要思政元素分析，以及相关思政元素融于具体知识点的教学策略。

　　比如，在动物学鱼类章节的教学中，编写组将鱼类与海洋强国战略这一课程思政元素联结起来，还可联系中华灿烂文化、生态环保意识等丰富而多元的课程思政元素。“读者既可直接选用《指南》所提供的课程思政教学策略与思政元素，也可参考《指南》所体现的课程思政教学思路或者相近课程的课程思政教学指南，根据自身所教授的课程与教学风格，演化出更符合自身课程与教学要求的课程思政教学方法与策略。”编写组在使用说明中提醒读者，在各课程各章节所列出的思政要点和教学策略，并不意味着该章节仅有这些思政要点，也不意味着在相关章节的实际教学中都必须使用这些思政点和教学策略。“事实上，我们相信，在掌握课程思政的教学原则与基本策略后，广大生物学相关专业的一线教师完全可以设计出比这本《指南》所列各课程相关教学案例更为精彩的课程思政教学案例与教学策略。”

　　华东师范大学师大是新中国组建的第一所社会主义师范大学。2017年，学校在已有工作的基础上全面实施课程思政教育教学改革，至今已建设36个课程思政示范专业，打造185门课程思政示范课程，形成课程育人目标-毕业要求-课程体系相互支撑、思政课程-课程思政、教师思政-学生思政、教师发展-学生发展的有机统一、协调发展的课程思政教育教学改革模式，实现了所有类型课程、学部（院系）的全覆盖。

　　华东师范大学副校长戴立益介绍，接下来，学校将结合“四史”学习教育进一步深化课程思政工作，“建设一批优质课程，开好思政课程；录制一批讲课说课视频，提升教师思政整体水平；汇聚一批学习成果，重在学生有收获；服务基础教育，建设‘四史’学习资源库；勇担教育使命，培养师范生讲‘四史’的能力。”

　　聚焦课程思政建设过程中的重点和难点，上海市教委2018年起支持高校开展课程思政教学指南研制工作，华东师大作为上海市课程思政整体改革示范高校，率先开展分学科专业的课程思政教学指南研制，成立课程思政研究中心，统筹院系优势资源围绕难点和重点问题开展研究，在学理支撑、体系框架和实践指南方面做出积极探索。

　　生命科学学院是华东师大课程思政改革的示范学院之一，入选“上海市课程思政重点改革领航学院”。借助于学校和学院扎实的课程思政理论与实践基础，杜震宇领衔主持“生物学一级学科课程思政教学指南编制”课题，由此启动《指南》的编写工作。据介绍，由于全国尚没有任何课程思政教学指南的编写先例，《指南》编写组多次开会，多方求教，构建起《指南》的定位与内容框架。“我们以做科研的严谨负责态度，力求将课程思政改革的精神与自身的教学实践经验进行深度结合，希望既建立系统的课程思政教学理论体系，又努力将《指南》所构建的理论体系转化为能具体操作的教学设计和教学策略，从而为全国同行提供可参照、可执行的课程思政教学指南。”杜震宇说。（光明日报全媒体记者颜维琦通讯员戴琪）