为疏勒，做“留得下”的教育帮扶

　　——东营市第十一批中组部计划内

　　援疆干部人才教育援疆工作综述

　　一个在渤海之滨，一个在天山脚下。

　　一个在黄河尾闾，一个在克孜勒苏河畔。

　　山东东营与新疆疏勒，因为对口援疆紧紧联系在一起。其中，教育援疆是对口援疆工作的重要组成部分，更是“文化润疆”“长期建疆”的“基础性工程”。

　　来疆为什么，在疆干什么，离疆留什么？这是每一名疏勒援疆干部心中的“援疆三问”，也是每一名援疆教师希望用心作答的一张考卷。第十一批援疆干部人才进疆以来，东营援疆工作指挥部始终以铸牢中华民族共同体意识为主线，把教育援疆摆在重要位置，坚持硬件软件并举、“输血”“造血”并重，有形有感有效推进文化润疆，为疏勒做“留得下”的教育帮扶。

　　从办学条件改善、教育质量提升，到教师团队培养、民族团结教育……援疆教师的故事，如春风细雨，吹拂着民族团结之花，浇灌着祖国西部的棵棵秧苗，为疏勒经济社会高质量发展贡献着教育力量。

　　办学条件提升

　　打牢教育援疆“硬基础”

　　“人之初，性本善。性相近，习相远……”初冬走进喀什地区疏勒县第二幼儿园，首先来到的是国旗广场。新修的塑胶地面上，装饰着一朵朵中华祥云图案。孩子们脚踏“祥云”，在老师带领下唱诵《三字经》、表演京剧《粉墨花旦》，纯真的笑脸、奶声奶气的嗓音，把观者带入中华优秀传统文化的深处……

　　疏勒县第二幼儿园是东营援疆帮扶的8所学校之一，也是山东援疆第一所全托管式幼儿园。从今年2月份开始，东营援疆实现了对口帮扶从学前到小学、初中、高中、中职、技校各学段全覆盖。入疆之后，山东省特级教师、东营市海河幼儿园陈丽萍等6名援疆教师所做的第一件事，便是在东营市援疆工作指挥部指导下，对教学楼和户外自主游戏场地提升改造。

　　新建木工坊、美工坊、足球场、百果园；改造喊泉、沙池，打造体能训练走廊、户外拓展区……东营学前教育援疆团队注重让孩子在游戏中增添智慧、锻炼体魄，同时把“爱国、润疆”的理念融入到点滴细节之中，创新“自主游戏+国学”教育模式，将中华优秀传统文化贯穿在玩和学的全过程，为铸牢中华民族共同体意识从娃娃抓起作出有益探索。2024年暑假结束再开学时，646名幼儿惊奇地发现，自己置身的已是一座充满活力和巧思的乐园。

　　学校硬件设施是教育活动的“硬基础”。东营援疆持续加大基础设施建设力度，自去年以来，除对疏勒县第二幼儿园进行提升改造之外，援建的疏勒县四小、五幼投入使用，完成了喀什二中疏勒校区办学水平提升。与此同时，为疏勒县中等职业技术学校、齐鲁疏勒二中、疏勒县实验学校、疏勒县八一中学新建（改建）学生浴室，让1.6万余名寄宿生在学校就能洗上热水澡。办学条件的改善，成为疏勒县教育质量提升的重要保障。

　　“组团式”帮扶

　　做足教育援疆“软保障”

　　2023年2月7日，东营援建的疏勒县第四小学正式启用；一年后，这所学校已成为疏勒县的“明星学校”，在今年喀什地区庆祝第40个教师节大会上作典型发言。

　　成果的取得，首先得益于东营援疆创新“组团式”教育援疆模式。这一模式，由过去的援疆教师“顶岗”上课，向管理组团、业务组团改变，从校长、副校长、中层干部、学科主任，均由援疆教师担任，将山东先进管理理念、教学经验充分注入，并与当地教师结对，实现教育资源优势互补、教师团队加速成长。

　　“育人水平的提升，关键在管理；教学质量的提升，关键在教师。”疏勒县第四小学援疆校长陈英勇表示。他带领团队10名援疆教师发挥“组团式”优势，从管理和教研切入，完成了制度建模、德育建模、校园文化建设，开展丰富多彩的鲁喀联合教研活动，学校教学质量一再跃升——

　　2023年度喀什地区教师优质课比赛，疏勒县荣获一等奖的12节课中，有11节由疏勒四小报送；疏勒四小在当地率先开设了社会实践课，设立了43个兴趣社团，并首次把九龙翻身锣鼓、剪纸、戏曲等中华非物质文化遗产带入校园。

　　今年国庆节，“龙腾华夏·传承有我”鲁疆传统文化交流活动登上央视新闻，维吾尔族少年阿尔法提和同学表演的九龙翻身锣鼓作为开场表演惊艳全场。阿尔法提的母亲说，自从跟山东援疆教师商曰武学习打鼓以来，孩子在校园里变得昂首挺胸、阳光自信，满满的自豪感和荣誉感。

　　“输血”变“造血”

　　培养“带不走”的教师队伍

　　教育援疆并非一夕之功。要想取得长效，必须培养一支“带不走”的教师队伍。

　　东营援疆工作指挥部党委委员，疏勒县教育局党组成员、副局长赵永刚介绍，东营市援疆工作指挥部以“教研组团”为抓手，深化与疏勒县教学研究室合署的东营援疆教育发展中心作用，选聘援疆教师担任专兼职教研员，组织齐鲁名师、山东省特级教师开展一系列鲁喀联合教研、送教讲学等活动；在受援学校成立山东援疆教师工作室，实施“青蓝工程”，有针对性地结对子、用心用情传帮带。

　　在疏勒县第四小学，维吾尔族教师阿卜来提·奥布力喀斯木跟着援疆教师、山东省特级教师周金花学了不少真本事。师傅“手把手”辅导教案、“面对面”指导备课，让阿卜来提等当地青年教师掌握了先进的“1+3+N”课堂教学方法，成长进步飞快。今年，14名学生代表喀什地区参加新疆维吾尔自治区信息素养大赛并取得优异成绩，实现了喀什地区在该赛项的零突破。

　　两年来，在东营市教育局和东营职业学院、东营市技师学院大力支持下，东营援疆先后选派教育领域466人赴山东开展集中培训、跟岗研修。33名齐鲁名师到疏勒县12所学校送教讲学，名校（园）长培养工程专家组等40多人到10所学校入校指导。依托山东省教师教育网“鲁喀优质教师教育资源共享项目”线上培训教师11329人，助力疏勒师资能力水平显著提升。

　　石榴结籽成团

　　用爱延续最美“山海情”

　　“天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强……”每个周一，齐鲁疏勒第二中学的升旗仪式上，当3978名维吾尔族学生齐诵《少年中国说》，11名东营援疆教师和324名新疆教师，心中涌动的是深深的感动和震撼。

　　在这所寄宿制初中，援疆校长赵树敬和团队以“晨读、午写、晚练”为切入点，充分发挥教育在推进文化润疆中的独特优势，让说好国通语、写好规范字融入日常，也将“中华民族一家亲”的种子播撒在孩子们心中，直到石榴花开、结籽成团。

　　在疏勒县第四小学的操场上，一见到援疆老师，维吾尔族女孩努尔则巴·奥布力喀斯木就亲热地挽住了他们的胳膊。她说：“我很尊重他们。因为他们给我们带来了美好的校园，让我知道，学习可以改变未来。”

　　在疏勒县第二幼儿园，大五班的伊力扎提飞跑过来，抱住了援疆妈妈刘青。孩子们把这样的拥抱叫作“超级抱抱”，因为“用嘴巴说不出来的话，就用超级抱抱来表达”。伊力扎提说：“我以后要做山东妈妈一辈子的小宝贝。”

　　来疆为什么，在疆干什么，离疆留什么？援疆教师能否不负使命，又如何践行“援疆三问”？

　　“援疆是感动。感动于这里淳朴的人民和对知识充满渴望的孩子。”

　　“援疆是奉献。是投身于大美新疆的教育事业，在岁月的熔炉中，甘心奉献，初心如磐。”

　　如何践行“援疆三问”，服务在疏勒县8所学校的66名援疆教师，已经用他们的实际行动，写下了沉甸甸的答卷。

　　“东营援疆团队从黄河入海口奔赴万里，来到祖国太阳最晚落山的地方，只为了用爱延续这一份份‘山海情’。这让我们看到了教育的力量，它不仅仅能改变一个孩子的命运，更能为一个地区、一个民族带来希望。”东营市援疆工作指挥部副指挥、疏勒县委常委、副县长徐文辉如是说。

　　而今，在疏勒，在整个新疆，更多用爱传递“山海情”的故事还在续写……（记者 李晓琳）