海报新闻记者 秦瑾 报道

　　“我本是软件技术专业的学生，但对铁路专业有着浓厚的兴趣，将来也想从事与铁路相关的职业。学校实施‘专业主辅修’和‘完全学分制’让我能够有机会选择，最终获得了铁道信号自动控制专业毕业证书和软件技术专业的辅修证明，并如愿到了济南铁路局工作。”谈及到学校实施的“完全学分制”改革，山东职业学院2020级学生薛安分享了他的成功故事。

　　为深入贯彻教育部《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》、中共中央办公厅国务院办公厅发布的《关于深化教育体制机制改革的意见》精神，早在2019年，山东职业学院牵头山东省高等职业院校学分制联盟，在省内率先实施了完全学分制改革，构建了适应学生个性化发展的教学运行体系。

　　创新“五步走”策略，赋能学生个性化发展

　　完全学分制改革的实施，是山东职业学院为从根本上解决人才培养同质化问题，破解规模化培养与个性化成长之间的矛盾的有效途径。

　　山东职业学院创新“五步走”策略，打通各专业选课壁垒，鼓励在校学生通过获取不同学习成果，提升技术技能和综合素质，助推开放教育、高等教育和社会教育融合发展，培养复合型、创新型高素质技术技能人才。“每年都会有超过500名学生参加‘专业主辅修’，打破了一考定终身、专业难如愿的桎梏，学生可以根据自己的学习能力、兴趣爱好、职业生涯规划选择主辅修专业，毕业时可以拿到主修的毕业证书和辅修证明，提高了就业竞争力。2023年我校首届实行完全学分制改革的毕业生中有163人同时取得毕业证书和辅修专业证书，给学生创造了人生出彩的机会。”山东职业学院党委书记赵凤文说。

　　“三位一体”智慧平台，助力实现精准个性化培养

　　为了更好地支持完全学分制改革的实施，学校还创新性地打造了“智慧学工”“智慧教务”和“智慧就业”三大云管理平台。这些平台不仅为学生提供了选课、排课、评价等一站式服务，还通过大数据分析为学生提供了个性化推荐和科学评价，让每个学生都能享受到精准化的教育服务。

　　据了解，通过完全学分制改革，开课门数同比增长2倍。学生一人一课表，一人一方案，赋予学生更大学业规划与学习“自主权”，使学生由“要我学”转变为“我要学”，学生每学期平均学分从改革前21学分提高到27学分。通过改革，促进学生发展的多元化，2020级机车班选课门数高达85门，较改革前的2019级机车班提高了近5倍；实行弹性学制，学生学习热情不断增加；通过主辅修制，10%学生自主选择主辅修专业，2023届有5%毕业生在获取毕业证的同时获取辅修第二专业证明。

　　如今，山东职业学院的完全学分制改革经验已经向全国推广，为职业教育的发展注入了新的活力。未来，学校将继续深化改革，探索更多的个性化人才培养路径，为职业教育领域树立新的标杆。