11月20日下午，宁夏石嘴山实验中学操场上，一节普通的体育课因“嫁接”人工智能而“科技范儿”十足。八年级学生蒋世伟在足球场上奔跑，他的踢球姿势和运动路线则被佩戴的手环和操场一角的摄像头完整记录下来了。

　　教学楼里，体育教师肖录通过中金育能提供的“智慧操场”智能终端显示屏查看学生的运动轨迹和体征变化。“这个系统能实时采集学生的运动健康数据，你看，不仅能清楚看到他的心律曲线图，如果血氧饱和度和心率有异常，预警信息马上就弹出来了。”肖录说，通过踢球时的姿态识别和动作采集，还能准确分析踢球动作是否合规，方便教师及时对学生进行指导。课后，系统会自动生成课堂分析报告，为后续备课提供参考。

学生的运动健康数据都显示在终端屏幕上 张文攀/摄

　　“智慧操场”在石嘴山实验中学的推广应用，只是人工智能与教育深度融合的一个切面。11月20日至21日，全国人工智能助推教师队伍建设暨加强新时代乡村教师队伍建设现场推进会在石嘴山市召开，教育部有关领导、教育部人工智能助推教师队伍建设专家组专家以及全国各地教育部门有关负责人等齐聚石嘴山，实地观摩人工智能在教学领域应用带来的深刻变革。

同一学科的教师利用互联网进行磨课 资料图片

　　在石嘴山市中小学教师智能研训中心，八年级物理教师罗兰和5名同事围坐在大屏幕前，人手一台ipad，开展备课前的教学研讨。“针对下一章节要讲的并联和串联内容，我们先通过网络搜集相关资源，确定哪些内容可以为课堂教学服务，一起讨论本章节需要突破的教学难点，不断完善各自的电子教案。”罗兰说，通过人工智能手段的应用，高效率的研讨和磨课提高了精准施教水平。

两位老师在备课时讨论章节难点 张文攀/摄

教师们共同搜集优质教学资源“为我所用”  张文攀/摄

　　人工智能“嫁接”教育，带来的不仅是教学手段和工具的革新，更是知识的丰富提升和教育理念的变革。

　　在石嘴山市第三中学一间自习教室里，通过一台联网电脑，学生可以自主进行靶向学习：选择任一学习科目观看教学视频，或者针对错题本的分析进行拓展练习，再或者去题库查找自己需要的试题练手……谈到人工智能带来的变化，高一学生雒彤说，课堂上立体化的分子结构图代替了抽象的分子公式，对新章节的理解更容易了，还激发了对未知领域的探索。同学段航宇认为，学习软件会自动推送相关课程资源，有的是平时课堂上没有接触到的，视野一下子开阔了。

立体化的教学内容展示让课堂更具趣味性 资料图片

　　“学生根据自身的情况接受和消化新知识，积极思考、自主探究，发现问题、解决问题，有利于孩子能力的培养和良好学习习惯的养成，这种会学习的能力终身受用。”该校校长陈光华说。

小学生通过电脑设计桥梁模型 张文攀/摄

　　近年来，宁夏把人工智能助推教师队伍建设行动试点工作作为全面落实立德树人根本任务和推动本地区教育高质量发展的关键改革举措进行全面部署。自2018年以来，石嘴山市围绕教师人工智能素养提升、智能学习环境改造、提升教学质量和减轻教师负担等方面，全方位构建路线图、时间表，通过教师智能助手应用行动、未来教师培养创新行动、教师智能研修行动、教师大数据建设应用行动、智能教育素养提升行动、智能帮扶贫困地区教师行动等“六大行动”，使智能管理、智慧评价、智慧教研等智能化教学模式成为教育教学新常态，形成了教师队伍专业研究新样态、教师队伍快速成长新生态及现代化校园治理新格局。全市教师信息化和智能化教学应用达到95%以上，数字化校园覆盖面达到100%，探索出一条课堂教学精细化、实践经验大众化、区域教研系统化、优质资源均衡化、技术应用常态化的石嘴山经验，为全国人工智能助推教师队伍建设工作提供了可借鉴、可推广的经验。

　　（光明日报全媒体记者 张文攀）