12月5日，2025县域教育高质量发展大会在海南博鳌举行。大会由中国教育发展战略学会、新华网主办，北京大学教育学院、海亮教育科技服务集团承办。

　　期间，河北衡水中学校长郭春雨，清华大学社会学系博导、教育部青年长江学者严飞和时代传媒集团编委覃硕围绕“教育生态：县域因材施教，必答题还是选答题”这一议题展开交流，为推动县域教育高质量发展提供了多元视角。

会议现场。新华网发

　　立德树人守初心：县域帮扶的“衡中样本”

　　郭春雨以衡水中学多年来的教育帮扶实践开篇，介绍衡水中学如何通过系统性、长期性的帮扶，为县域教育补齐基础能力短板，让更多孩子获得多元发展的机会。近年来，衡水中学还通过“研学+”方式持续对全国中小学生开放，依托“衡中云校”实现优质资源的数字化共享。

　　“未来，衡水中学将持续在援边帮扶、县中振兴、全国联动的道路上笃定前行，更好地将‘衡中精神’融入帮扶实践中。”郭春雨说。

郭春雨以《立德树人守初心扶智兴教担使命》为题，发表演讲。新华网发

　　县域教育的“平等命题”：隐性差距与AI教育挑战

　　严飞从社会结构视角切入，基于“百城计划”长期追踪数据指出，县域教育的机会差异远不止于学校条件，更深受家庭背景与社会资源分布等的影响。

　　谈及人工智能教育，严飞提醒，“当人工智能素养成为新的、更隐蔽的代理变量，AI教育的普及本身也可能正在制造新的‘平等陷阱’。”

严飞以《县域教育及其“附近”的小世界》为题，发表演讲。新华网发

　　“后均衡时代”的十字路口：县域教育的趋势与挑战

　　覃硕指出，县域教育正站在从“资源均衡”迈向“质量跃升”的关键拐点，教师队伍、学校管理、AI教育应用与外部帮扶等因素成为影响发展质量的关键变量。

覃硕以《当县域教育站在“后均衡时代”的十字路口》为题，发表演讲。新华网发

　　覃硕认为，“因材施教的理念已发展为共识，但‘个性化教育’的落地仍遭遇结构性障碍。”他指出，县域教育的下一步，需要从制度改革、科技融合、师资建设与帮扶机制等方面协同推进，共同塑造县域教育的新生态。（郭妍廷 杨洁）