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落实国家健康学校建设行动部署，高校心理健康教育不断打破校园围墙边界。咸宁职业技术学院依托省级心理健康教育示范中心，立足“四域润心 五感悦心”特色心理育人体系，充分发挥高校师资、课程、活动载体优势，坚持校内育心与社会服务双向贯通，将校园成熟的心育成果转化为服务地方民生的专业力量，探索出高职院校开展心理社会服务的可行路径。
立足高校本位，实现“育人与服务”双向赋能
咸宁职业技术学院把社会心理志愿服务作为人才培养的第三课堂，确立“校园打磨成果、向外服务社会，社会反哺育人”的核心理念。
学校坚持心理公益不是单向的输出，而是锤炼学生共情能力、心理韧性的实践载体。组织教师带领学生志愿者深入基层开展心理科普与帮扶，引导学生在真实服务场景中将心理知识转化为实操能力，落实健康学校建设行动“以劳健心”的育人要求。
坚持把校内成熟心育产品标准化向外输出。历经十年实践打磨“五感悦心”体验式心理育人模式，将团体辅导、情绪疏导、心理科普课程梳理成标准化教案与活动工具包，输送给地方中小学、社区、企事业单位，补齐基层心理服务实操方案短缺的短板。
秉持普惠预防的服务导向，聚焦青少年心理健康、群众压力疏导、心理危机科普等现实需求，面向普通群众开展常态化普惠服务，兼顾危机干预与大众科普，推动心理健康知识走进千家万户。
依托高校自有力量，推动心理资源下沉基层
学校以心理中心专职教师、一线辅导员、心理社团学生志愿者为核心队伍，整合校内心理课程、团体辅导、心理测评资源，自主策划落地各类社会心理服务项目。
聚力青少年成长，赋能基础教育心理建设
针对县域中小学心理专业师资薄弱现状，学校组建由心理骨干力量构成的心理宣讲团，对接全市各县市区中小学，持续开展“开学心理第一课”“心理科普进校园”公益活动。走进课堂开展情绪管理、人际交往、考前减压等主题讲座与团体辅导，累计服务53所基层学校。
发挥高职心理教研优势，无偿向城乡小学输出团体辅导教案、五感体验心理活动包，指导21所城乡小学建成标准化心理工作室，帮助中小学教师掌握体验式心理活动组织方法，提升基层教师心理识别、初步辅导的实操能力，把高职心育经验转化为基础教育可用资源。
面向社会大众，打造多场景普惠心理科普
学校主动对接社区、企事业单位，推进心理服务进社区、进企业、进基层。心理教师带队深入街道社区，开展情绪调节、家庭关系调适科普；面向企业职工开展职场压力疏导、抗挫能力训练团体辅导；面向困境青少年、特殊家庭开展公益心理陪伴与疏导。
学校移植校内“五感悦心”体验式活动思路，打造公益“心理集市”，把心理小游戏、互动沙龙、现场体验咨询搬到户外，让市民沉浸式学习心理知识，两届活动累计千余人次参与。
培育学生志愿队伍，在公益实践中淬炼品格
学校依托校内心理信息部等部门，组建心理志愿服务队。由心理中心教师开展岗前培训，系统讲授心理伦理、科普宣讲技巧、心理危机识别要点。学生志愿者在教师全程指导下参与科普宣讲、活动协助、陪伴支持等服务。
社会心理志愿服务纳入第二课堂管理，学生走出校园服务群众，在助人过程中学会共情、磨砺心性，实现服务社会与自我成长双向收获。全部对外服务项目均由学校心理教师统筹方案、把控专业伦理与服务质量。
输出特色育人模式，扩大行业示范辐射
学校将校内成熟的“五感悦心”一次单元团体辅导模式标准化，形成完整可复制的实施流程与配套素材。接待省内外兄弟院校到校交流；承办全国职业院校心理危机干预论坛、省级心理教师培训班，学校教师多次在全国育人会议作经验分享，向外输出高职院校心理育人实践成果。
校地双向共赢，彰显高校社会服务担当
多年深耕，学校依靠本校师资与志愿力量开展心理社会服务，收获民生效益、育人成效、行业示范多重成果。
社会服务方面，学校开展讲座、团辅、科普等各类公益活动，累计服务群众85万人次，面向企事业单位、基层学校开展心理健康培训13940人次，落地未成年人帮扶、突发事件心理援助等30余项社会服务项目，有效缓解地方基层普惠心理服务供给不足问题，助力地方社会心理服务体系建设。
校内育人方面，社会服务反哺校园心理育人。参与服务的学生心理韧性、社会责任感显著提升，校园涌现造血干细胞捐献者张吉成、大学生自强之星徐栋等青年榜样。学校心育成果斩获重磅荣誉：“‘五感悦心’一次单元团体辅导实践”入选2025年度教育部高校思政工作精品建设项目；《四域润心 五感悦心：高职院校心理健康教育体系的探索与实践》获2026年湖北省教学成果奖特等奖。
示范辐射方面，人民网、中国教育报、全国高校思想政治工作网多次报道学校心理社会服务实践。学校总结的体验式心理服务模式被省内外兄弟院校借鉴应用，为高职院校发挥专业优势、服务地方心理建设提供可落地样板。
下一步，咸宁职业技术学院将持续落实健康学校建设行动要求，迭代优化标准化社会心理服务产品，聚焦青少年心理健康、大众心理科普、基层心理帮扶等重点方向，持续推动校园心理资源下沉基层，以高校专业力量守护群众心灵，实现心理育人和社会服务双向互促、协同发展。
（长江云新闻记者 万虎 黄霞 田遇）
