用数据讲好中国故事：一位教育者与一场大赛的十年长跑

　　2015年起步的中国数据新闻大赛，至今已累计吸引上万支队伍、近5万选手直接参赛，涉及 380 余所国内外高校和数十家媒体机构，十年间见证了中国新闻传播教育从“0到1”的拓荒之路——

　　用数据讲好中国故事：一位教育者与一场大赛的十年长跑——访中国数据新闻大赛暨AIGC应用大赛创始人陈积银

　　近日，第十一届中国数据新闻大赛、AIGC赛事同步拉开帷幕。作为国内数据新闻与数智传播领域的标杆赛事，这场深耕行业多年的品牌活动再度启航。本次活动紧扣国家教育数字化转型及“人工智能+教育”战略要求，以赛事为载体探索新闻传播数智化人才培养新路径，成为落实教育强国建设战略的生动实践。

　　2026年4月，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局五部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》，明确提出推动智能技术与教育全要素融合、全过程贯通、全场景覆盖，一体推进人工智能人才培养与应用创新，系统构建智能时代教育新体系。在此之前，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》亦着重指出，要以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势，依托人工智能赋能教育变革，健全复合型、创新型人才培养机制。

　　中国数据新闻大赛历经十年深耕，始终践行以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛育人的发展理念，多年来的探索实践精准对接国家教育发展与新闻传播学科数智转型需求。如今第十一届赛事如约而至，不只是一项经典品牌活动的接续传承，更是在智能教育全新发展格局下，对新闻传播人才培养模式的迭代升级，以及对数智时代高校育人核心命题的全新作答。

　　2025年11月9日，第十届中国数据新闻大赛暨首届AIGC应用大赛暨第三届“新一代人工智能信息传播与社会治理”主题论坛在珠海举行。大赛吸引了1400余支队伍参赛，报名人数达5500余人，最终共有397支队伍进入决赛。以这场十周年节点上的赛事为标志，中国数据新闻大赛完成了一次从“数据新闻”向“数据新闻+AIGC应用”并进的关键跨越。前十届所积累的制度经验、课程资源、作品成果、论坛平台与社会影响，正共同构成新一届赛事迈向更高站位、更强融合、更深育人的坚实基础。第十一届中国数据新闻大赛在原有国家“四个面向”战略（即面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康）的指导下，进一步创新拓展，增设了体育传播、国际传播、民族传播三个特色单元。

　　第十届中国数据新闻大赛暨首届AIGC应用大赛开幕式

　　作为国内新闻传播领域唯一连续十年举办的全国性专业赛事，中国数据新闻大赛将以赛促建、以赛促教、以赛促学、以赛育人作为核心路径，深耕数据新闻与智能传播教育生态，成为落实国家教育数字化战略、推进新文科实践育人的标杆载体。站在第十一届全新起点，大赛回望十年拓荒之路，锚定数智时代新坐标，以数据为基、以智能为翼、以育人为本，续写中国新闻传播教育转型与创新发展的崭新篇章。

　　“从 0 到 1”：为新闻传播学子搭一个“真正的实战平台”

　　2015年，中国数据新闻教育尚处萌芽阶段，高校新闻传播教学仍以传统采编为核心，缺乏跨学科支撑与实战化出口，人才供给与行业需求存在断层。大赛创始人、武汉体育学院新闻传播学院院长陈积银教在兰州发起创办首届中国数据新闻大赛。凭借坚守与初心，大赛逐步构建起启发创新思想、锤炼创新思路、提升实践能力的育人体系，将数据新闻教学拆解为数据思想培育、软件操作实训、制作能力锻造三大核心模块，编撰《数据新闻入门教程》《数据新闻案例教程》等系列教材，弥补国内数据新闻教学资源不足，形成任务型学习+项目制教学+竞赛激励的创新教学模式，打通课堂教学与实践应用的壁垒，全面提升学生数据采集、分析、可视化与新闻创作核心能力。

　　“以赛促教”由此有了教材与课程的依托，从一项赛事延伸为一套育人机制。通过大赛驱动的教学模式改革，逐渐形成“任务型学习+项目制教学+竞赛激励”的路径，激发了学生的数据采集、分析与新闻创作能力。更重要的是，大赛的目标并不局限于技能训练本身，它将推动传统媒体与新兴媒体深度融合，走文、理、艺交叉的新闻传播教育之路，培养高质量复合型、应用型、实战型人才。

　　这份探索的价值，也很快被学界同行所看见。中央民族大学新闻与传播学院特聘院长张昆评价，中国数据新闻大赛是新闻传播教育转型的风向标，是全国新闻教育学界唯一持续举办的全国性专业比赛，也是国内新闻教育共同体卓越新闻人才转型的指南。站在第十一届大赛的新起点回看，这一“从0到1”的开拓，不仅奠定了赛事的原点，也为其在数智时代的进一步升级提供了最为根本的逻辑起点。

　　首届中国数据新闻大赛暨中国数据新闻教育发展高峰研讨会开幕式

　　“从 1 到 N”：以赛育人结出的十年硕果

　　“2015年至今，共有近9500支队伍、近38000人参与到大赛中来，共同架起数据新闻研究、教学与实务之间的交流平台，推动中国数据新闻报道水平一步步迈上新的台阶。”这是大赛官方发布的第十届报名数据通报里，一串十分“沉”的数字。这些数字背后，是一届届学生真正走进了公共议题。

　　历届大赛参赛队伍/报名人数发展情况

　　各分赛区精彩瞬间

　　在陈积银看来，这正是数据新闻教育应有的模样——不是追求炫酷的可视化，而是借由数据的解构能力回应真实的社会议题。“数据是为新闻服务的，新闻是为人服务的，所以利用数据讲故事才是数据新闻的核心。”他把评价尺度讲得很直白，“设计再精美的可视化图表，若无法引发读者思考，对社会发展没有推动作用，也不能称为好的新闻作品。”

　　为了让不同水平的学生都能获得成长，大赛推动了“基础技能-提升技能-专业技能”的三层次分级培养体系在各高校落地。“通过对参赛数据的分析，很多高校建立了阶梯型教学模式，设计数据采集、数据分析、数据可视化与新闻策划等核心教学模块，匹配不同能力水平的学生。”他说。在人工智能赋能方面，大赛从第五届开始举办数据新闻工作坊，陆续引入Python编程、Gephi社会网络分析、地图可视化工具；到第九届，更是开设了Stable Diffusion AI制图、八爪鱼数据爬取等课程。“有一场直播，观看人数到了3.5万，这说明大家对这个是真的有需求。” 也正是为了让“以赛育人”的成色更足，2024年第九届起，大赛启动了一次关键的赛制改革：建立省赛—国赛二级竞赛体系，让更多地方院校的学生先经由本省的舞台被看见，再汇入国赛的更高维度；到第十届，这一赛制为30余个省级赛区近1400支队伍的同台竞技铺好了路。

　　中国数据新闻大赛赛制流程图暨AIGC应用大赛赛制流程图

　　陈积银说，数据为新闻服务，新闻为人服务，利用数据讲故事才是数据新闻的核心，好看的可视化若不能引发思考、推动现实，便称不上优秀作品。他期望更多作品紧扣国家战略与人民关切，提升用数据回应时代的能力。为适配不同学生成长需求，大赛推动 “基础技能—提升技能—专业技能” 三层次分级培养体系在全国高校落地，助力构建阶梯式数据新闻教学模式。2024年第九届大赛起正式实行省赛—国赛二级赛制，让更多地方院校学生得以崭露头角。与此同时，大赛不断向体系化、平台化演进，高峰论坛搭建跨界交流阵地，数据新闻工作坊系统传授前沿技能，累计观看人数达4.5万人次；大赛还建成官网与数据新闻知识库，开放共享历届优秀作品、阐释材料与答辩PPT，把赛事成果转化为普惠性公共教学资源。文、理、工、艺交叉融合，构成大赛育人的底层逻辑，也让一场比赛逐步成长为覆盖教学、科研、实践、资源、交流的完整育人生态。

　　“从坚守到焕新”：从数据新闻到AIGC的十年接力

　　十周年之际，大赛在保留数据新闻主体赛道基础上，增设首届AIGC应用大赛，设置应用赛道与创作赛道，并同步升级报名、考试与组织机制。这一升级并非追逐技术风口，而是主动回应数智时代传播生态变革，让新闻传播人才培养紧跟技术演进与行业需求。陈积银表示，AIGC应用必须坚持审慎、规范、负责任的原则，直面内容原创、版权保护、技术伦理三大挑战，大赛旨在培养理解技术逻辑、坚守新闻价值、具备复合能力的传播人才，而非单纯的技术使用者。

　　中国数据新闻大赛暨首届AIGC大赛报名与考试系统

　　在陈积银看来，这一“扩容”并不是对技术风口的简单追随，而是对新闻传播教育现实处境的主动回应。随着传播生态的生产方式、分发机制和效果评估不断被数据与算法重塑，传统新闻传播教育如果仍停留在既有技能训练层面，育人与行业之间的距离只会进一步拉大。“数据是信息时代传播的基础，而抓住数据，就抓住了数智时代新闻传播教育的核心矛盾。”在他看来，将AIGC纳入赛事体系，正是为了让新闻传播人才培养及时回应时代之变。

　　品牌创始人陈积银教授致辞

　　但这并不意味着对技术的无条件拥抱。恰恰相反，陈积银认为，AIGC应用必须建立在审慎、规范和负责任的基础之上。他曾在多个学术场合指出，AIGC发展至少面临内容原创性、版权保护和技术伦理边界三重挑战。也正因此，让AIGC以“合规、负责、创造性”的方式进入新闻学子的训练场，才成为设立AIGC应用大赛的根本考量。换言之，大赛要培养的，不是单纯追逐技术热点的使用者，而是能够理解技术逻辑、坚守新闻价值、具备复合能力的传播人才。

　　“从赛事到生态”：构筑数智时代的育人高地

　　如果说新增AIGC赛道体现的是大赛面向未来的主动转身，那么十年来不断积累的知识生产与平台建设能力，则构成了这项赛事更为厚重的底色。围绕大赛，教师群体逐渐形成了较为稳定的研究共同体。老师们基于参赛作品展开教学反思、论文写作和方法讨论，大赛不仅输出作品，也在持续生成教学经验、研究议题和学术成果。

　　大赛的价值也不止于学术研究，更在于它作为知识创造和转化平台的公共意义。历届参赛作品的选题日益多元，持续关注日常生活、健康、就业、社会保障、交通出行等现实议题，呈现出“紧跟时事、思考深入、数据详实、贴近现实”的鲜明特点，展现了中华优秀传统文化和当代中国社会发展的数据化表达。陈积银表示，数据新闻的核心不在于形式上的炫目，而在于是否真正回应现实、进入公共讨论。“数据新闻的本质，是让专业知识走出象牙塔，服务于公共讨论。”他说，“我们希望通过大赛，培养一批既能做学术研究、又能做公共传播的复合型人才。” 在科学普及层面，这项赛事同样释放出持续影响力。大赛鼓励参赛者将复杂社会议题转化为公众可理解的数据故事，借助官网和作品资源提升社会大众的数据素养。“官网作品中聚集了丰富的选题，能让社会大众透过直观数据了解国家各领域发展，借助官网作品深度理解政策背后逻辑。”陈积银说，“我们希望大家在日常浏览中潜移默化掌握数据阅读和分析技巧，适应数据驱动的信息时代。”

　　在科学普及与社会传播层面，大赛同样释放出持续影响力。大赛鼓励参赛者将复杂社会议题转化为公众可理解的数据故事，借助官网和作品资源提升社会大众的数据素养。经过十年沉淀，中国数据新闻大赛也已从一个竞赛项目逐步演变为学科生态的一部分。大赛组建了教研创新交流共同体，覆盖全国多所高校的师生，同时吸纳一线新闻媒体的资深编辑、数据记者，以及数据科学、信息技术等领域的专家学者。“我们建了近100个赛事交流群，覆盖30000余人。通过与西安报业集团、央广网、澎湃新闻网等50余家媒体机构协作，推动了学界与业界的深度融合。新华社、人民日报、新华网及光明日报等60余家媒体机构进行过报道，共300余篇，媒体报道阅读量突破100万。”从高校课堂到媒体实践，从学术研究到社会传播，这项赛事正在不断延展其影响半径。

　　在国际化探索方面，大赛也迈出了坚实步伐。哥伦比亚大学、密苏里大学等海外高校学生曾参与赛事，来自50多个国家和地区的读者参与投票，总热度超过800万次。与此同时，大赛也在持续对比分析美国、英国、新加坡等国家的数据新闻课程与教学实践，探索更加多元的国际合作模式。这意味着，大赛不仅在中国新闻传播教育体系内部生长，也正在不断形成更具开放性的国际视野。

　　正是基于这种持续积累与不断拓展，大赛在本学科领域获得了广泛认可。张昆教授评价，这项赛事是“新闻传播教育转型的风向标”；中国社会科学院新闻与传播研究所所长胡正荣认为，大赛十年深耕成果卓著，其发展轨迹不仅是中国新闻传播领域创新实践的生动缩影，更以高站位、前瞻性的探索精准契合“数字中国”“文化强国”战略部署，成为国家战略在行业落地、在教育扎根的典范。来自学界、业界和媒体界的广泛评价，共同说明这项赛事早已超出一般比赛的范畴，而成为中国新闻教育改革实践中的一个标记性存在。

　　从2015年到2025年，中国数据新闻大赛完整走过了“以赛促建、以赛促教、以赛促学、以赛育人”的发展闭环，也在数字中国建设与新闻传播教育转型的双重语境中，逐步确立了自身独特的价值坐标。

　　大赛真正重要的，从来不是一次次颁奖礼本身，而是其背后逐步串联起的育人链条与生态系统。高峰论坛、数据新闻工作坊、知识库建设、校媒合作、国际传播、主题论坛等一系列配套项目，将科研创新、课程建设、平台构建、学生实训与对外合作串联起来，既是教学的实战场，也是科研的试验场。而支撑这一切的底层逻辑，则是陈积银教授提到的跨学科融合理念——在新闻传播教育迈向数智时代的过程中，只有真正实现文、理、工、艺等多学科协同，才能培养出兼具家国情怀、国际视野、新技术思维与公共表达能力的复合型人才。

　　十年磨一赛，今朝再出发。如果说前十届大赛完成的是从无到有、从探索到成型的历史积累，如今在《“人工智能+教育”行动计划》和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》共同标定的政策新坐标下，第十一届中国数据新闻大赛所面对的，则是在既有基础上进一步实现价值跃升的问题。它不仅继续延展了数据新闻教育的专业传统，更是在AIGC加速重塑传播格局的背景下，进一步回答“培养什么样的新闻传播人才、怎样培养面向未来的新闻传播人才”这一时代命题；不仅要坚持“以赛育人”的初心，更要在智能教育新格局中构建更高水平的课程协同、产教协同和创新协同。站在新的起点上，中国数据新闻大赛所承载的，是一种教育理想的再确认、一条育人路径的再深化，以及中国新闻传播教育面向数智时代的再次启程。

　　（供稿：张志君）