“大家好！我是《民族学通论》的老师唐卫青……”一身民族风格的服饰，一头干净利落的短发，一说起话来就十足的干练范儿，这是很多学生对唐卫青的第一印象。

　　唐卫青是湖北民族大学民族学与社会学学院的一名老师，但她也不仅仅是一名老师。在“老师”的身份之后，她还有着多重身份，她的“斜杠”每一条都是为了学生，每一笔也是因为学生。

　　“引路人”

　　“遇见唐老师，我很幸运，我在临近毕业的时候，一度很迷茫，不知道何去何从，是她引导我找到了合适的方向。”提起唐卫青，刘梦就充满感激。原来，刘梦因为比同届同学的年龄更大，在临近硕士毕业的时候，面临工作、家庭、年纪多重压力，对未来感到很迷茫，一直焦虑不安。

　　唐卫青了解到情况后，第一时间和她联系，耐心开导并鼓励她，指导她根据自身优势参加辅导员招考，为她分析不同学校的招考细则，手把手指导她做简历，重燃了她的信心和希望。“唐老师那次如朋友、如母亲般的谈话，让我重拾了信心。我能顺利考上一所高职院校的辅导员，说真的，首先要感谢唐老师！”

　　“将学生培养成才是老师应尽的职责，但对于大学老师而言，这个培养应该不仅仅在课堂，还在学生的世界观、人生观、价值观上。”唐卫青一直认为，“老师不仅要传道授业、更要解惑引路”。这是她的肺腑之言，也是她一直在做的事。

　　“扛把子”

　　“老师平时是女神，这个拉着大锯的真的是我的老师吗？”张瑞第一次跟着唐卫青做田野调查的时候，被唐卫青“吓”了一跳。

　　那是一次田野调查任务，唐卫青带着张瑞等学生到利川市鱼木寨做田野调查。正值夏季，酷暑难耐，调研点上，很多乡亲家里都是大门紧闭。跟在唐卫青后面，望着一扇扇关闭的大门，学生们心里有点发怵。

　　“老人家，您在锯柴啊，我来帮您！”突然，唐卫青把手里的笔记本、笔、调研资料等物品，往斜挎的包里一放，就径直快步走向一个正在锯柴的老人，她热情地跟老人打招呼，自然地拿过锯子，喊来一个学生和老人一起握住树枝。

　　“这几个都是我的学生，他们没见过这些，我小时候可见得多哟！”唐卫青脚往前稍迈一小步，微微调整身形，就开始熟练地拉动锯子……横锯一拉一推，唐卫青很快就和老人熟络起来。锯柴、码柴、歇息、喝茶，听着老人讲述家里、村里这些年来的变化和鱼木寨的民俗文化，那一次的调查任务完成得很圆满。

　　多年以后，张瑞已是内蒙古一所大学的老师，谈起田野调查，她总会提起那次鱼木寨的经历，她说，“如果让我来评价那次调查，我认为是满载而归，不仅是圆满完成调查任务，更多的是其他的一些收获，是那个‘扛把子’老师教给我的、书本上学不到的东西。”

　　“唐妈妈”

　　对于王文军而言，唐卫青还是称呼为“唐妈妈”更合适。

　　2023年6月，王文军从湖北民族大学毕业，应聘至重庆一所高等专科学校成为一名辅导员。身份骤然转变，王文军适应起来有些吃力。

　　焦虑困顿的时候，王文军想起了唐卫青。“唐妈妈，我要怎么办？”拨通唐卫青的电话后，王文军便向“唐妈妈”诉说了自己的烦恼。电话里，唐卫青一边安慰他，一边结合他的工作实际，和他一起梳理工作思路，潜移默化地教他工作方法，帮助王文军迅速适应辅导员生活。

　　2023年国庆前，唐卫青了解到王文军独自在重庆过假期，她想到王文军是陕西人，湖北读书毕业后又去了人生地不熟的重庆万州，怕他没有归属感、想家想亲人，又考虑到他刚工作压力大，她询问了一些和王文军比较熟悉的学生后，带着他们跨越山水、几经周转前往万州，为王文军加油打气。

　　“今天是我到万州后过得最开心的一天，您和师弟师妹们来看我，我感觉就是自己家人来了，您放心，我会继续努力，不负您的教诲和期待！”看着身体不适还强撑着来看他的“唐妈妈”，王文军哽咽说道。

　　“成为一名老师，我很幸运；成为他们的老师，我也很幸运。”提到自己34年的教学耕耘，唐卫青说道，“我最开心的事情，就是看着自己的学生成长成才！”

　　（光明日报全媒体记者张锐 通讯员康锐）