在改革需要人跑出第一棒、踏出第一步时，他们打头阵做先锋；轮岗在最边远的山区，他们每天24小时，心系岗位，不休少眠；他们拖家带口，阔别八旬老母，进驻乡村学校……彭金涛、王鹏飞夫妇，就是湖北罗田县教联体改革轮岗教师中的代表。

　　“总得有第一个吃螃蟹的人”

　　2023年9月的一个星期天，天降大雨，彭金涛在罗田县城通往胜利镇的公路上开车前行。副驾座上，妻子王鹏飞不时提醒他，开慢点。黑暗中，汽车灯光劈开一条隧道，路上几乎没有行人。

　　“路少有人走，也得走。”彭金涛说。

　　2023年8月，罗田县融合型教联体改革城乡教师交流轮岗制度出台，按规定，城区男五十五岁、女五十岁以下教师须轮岗到农村学校任教一次，为期三年。改革伊始，局势不明，许多人持观望态度。“交流轮岗教师待遇能实现吗？三年以后，晓得是个什么情况哦，让别人先去，我看看再说。”

　　这时，彭金涛第一个站了出来，决然去实验小学胜利二校区带职轮岗。

　　在作出轮岗选择之前，彭金涛和同在实小任教的妻子王鹏飞有一段对话。

　　“总得去一次，要去就在最需要人的时候去。”

　　“干脆，我也去，把二宝带去，也少了很多牵挂。”

　　“胜利那地方远，比县城条件差。去，就是吃苦的，不是享福的。”

　　事情就这么敲定，彭金涛和王鹏飞夫妻同心，二十多年来从一个乡镇到另一个乡镇，再到县城。“我是农村出身，应该响应号召，为农村教育做点事，这也是学习锻炼的机会。”关于轮岗交流，彭金涛发出肺腑之言。

　　“有他在，我很放心”

　　胜利镇在罗田县的西北边角，因为地处偏远，招不来、留不住教师，是全县缺编最多的乡镇。

　　“我们学校最薄弱的地方，还不是教学，而是政教工作。”在谈到学校面临的窘境时，实验小学胜利第二校区执行校长毛源浩常常感慨不已。

　　8月31日，彭金涛来校报到后，连续十几天每晚加班到深夜。开学在即，时间紧迫，他迅速研究完善《政教工作责任制度》、各方安全责任书等一系列文件。夜深人静，山里虫声唧唧，他的头脑里点着一盏灯，通透明亮。

　　每周日晚饭后，彭金涛会带着妻女提前来校。周一大清早，便风雨无阻地站在校门口迎接校车，一层楼一层楼地巡逻，一个区域一个区域地排除安全隐患，督促班主任上好安全主题班会课、做好班会笔记，要求门卫做好登记、杜绝机动车辆进校园，国旗下讲话、法制讲座、广播员播音……每一件事，每个细节，都要过问。

　　“他把实验小学的政教管理经验都带过来，给我们来了一次大换血。有他在，我很放心。”毛源浩由衷赞叹道。

　　“她才是孩子的陪伴人”

　　王鹏飞一直工作在教学一线，有二十多年的班主任和语文教学经验。这次交流轮岗到胜小二校区，她主动请缨带高年级语文。

　　一次上课，她发现一个叫肖林林（化名）的学生总是干扰其他同学学习。有学生说：“老师，就让他站着吧。”看到同学们向肖林林投去厌烦的目光，王鹏飞心里一凛。

　　“留守儿童长期缺乏父母关爱，如果再加上同学的孤立、老师的忽视，他的内心世界是多么暗淡无光。”王鹏飞深有感触。

　　于是，王鹏飞每天找机会，让他同父母通过视频电话聊天谈心。她还发起“给肖林林做加法”的关爱行动，让同学们每天讲一讲肖林林的进步。

　　肖林林家长在朋友圈里写下“她才是孩子的陪伴人”，这是来自群众的口碑，也是最好的嘉奖。

　　肖林林的事例引起了彭金涛的思考，他意识到：留守儿童才是农村教育的心结。他在轮岗工作笔记里写道：“关爱留守儿童是永恒的课题。要利用教联体改革的大环境，争取更多的力量来关爱他们。”

　　再谈起彭金涛夫妇的时候，毛源浩说：“像彭金涛夫妇这样的轮岗教师，一到二校区，就全身心融入农村教育工作，这说明什么？说明我们的融合型教联体，说到底是人的融合。” （通讯员 方锐 叶牡珍 光明日报全媒体记者张锐）