深耕课堂提质育人 SC教改成果评审会落幕

来源：中央广电总台国际在线2026-09-30 15:52

　　9月21日至23日，由SC（Student-Centered，即以学生为中心）教学改革联盟（以下简称“联盟”）主办的“SC教改成果评审会”在洛阳举办。本次会议旨在落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中关于高等教育加快向以学生为中心转型的要求，以评审交流的形式检验教学改革成效、提升课堂育人质量。来自联盟7所合作院校的70余名教师现场参赛比拼，15名国家级、省级教学竞赛获奖骨干教师组成专业评审团，各院校负责人、联盟相关领导出席本次活动。

SC教改成果评审会现场

　　聚焦课堂教学主阵地以评促改深耕实效

　　本次评审会承接前期毕业要求合理性论证工作，紧扣高质量教学和高质量就业核心目标，聚焦课堂教学主阵地，围绕学情分析、课程设计、AI技术赋能、课堂微改进四大核心维度，开展全方位、精细化的检视评审与成果比拼。会议严格遵循“以评促改、以评促建、以评促优”的工作原则，突出实绩实效导向，重点核验教学改革落地实效、课堂教学适配性、教学方法创新性与育人成效。

SC课程设计大赛一等奖

微改进报告评比一等奖

AI赋能教学优秀展示奖

　　经过专家组三天严谨细致的现场评审、层层遴选，郑州城市职业学院李莹副教授、贵州工商职业大学马阳阳副教授、洛阳科技职业学院韩英老师在SC课程设计大赛中斩获一等奖，哈尔滨华德学院马莹、洛阳科技职业学院李静雯、兰州信息科技学院郑等凤三位老师获得微改进报告评比一等奖；7个案例获评AI赋能教学优秀展示奖；洛阳科技职业学院荣获SC改革卓越组织奖，哈尔滨华德学院获评SC改革杰出组织奖，贵州工商职业大学、郑州城市职业学院获评SC改革优秀组织奖。

　　以学生学会为目标搭建全链条教改闭环

　　SC教学改革联盟由中国新高教集团联合7所院校共同发起，邀请SC教学改革领域知名学者赵炬明教授担任顾问，聚焦“学生学会了什么、能够做什么”。历经三年探索，已形成从顶层设计到课堂落地的全方位变革，构建起以学生发展、学生学习、学习效果为核心的“新三中心”育人模式。

　　联盟院校全面接入清华大学CCSS学情调查体系，从多维度分析学生学习短板与优势，形成各校、各年度可对比、可追溯的学习数据报告，累计覆盖12万余名学生、5000余名教师，为教学优化提供精准数据支撑。在此基础上，依托赵炬明教授“SC课程设计七步法”，针对学生学习特点和职场需求设计课程，引导教师重心从“教什么”转向关注“学生学到什么、怎么学”，并将优秀案例汇编成《SC教学改革优秀论文集》，形成可复制、可推广的课程范式。

　　同时，联盟积极推动人工智能与教学深度融合，将AI技术融入教学全过程，课前辅助教师分析学情、优化备课方案，课中课后为学生提供全天候答疑、实践指导服务，依托课程知识库，累计完成十余万次智能答疑和实践指导，有效解决了学生个性化学习难题。此外，各校坚持小切口、常态化课堂改进，持续优化师生互动模式，打造互动式、探究式课堂，让课堂从“被动听课”变为“主动学习”，稳步提升课堂教学质量。

　　成果转化落地见效夯实高质量就业根基

　　一系列教改举措，让联盟院校人才培养质量和学生就业竞争力显著提升，学生学习积极性、课程满意度持续上涨，学习成效稳步向好。2025届毕业生初次毕业去向落实率达98.22%、高质量就业率53.94%，多所院校获评“全国高校毕业生就业工作50强”“全国高校毕业生就业创业典型案例百强”“全国高校毕业生基层就业卓越奖”等荣誉，真正实现了“教改提质、育人增效、就业赋能”的良性循环。