这个夏天，郑州电力高等专科学校的大学生们走进河南伊川，在校地共建、区域联建中推动党、团、队育人链条与“大思政课”紧密融合，打造符合青年思想特点和成长规律的社会实践项目。“大学生社会实践基地”“校外思政课实践教学基地”“心理健康辅导站”……这些牌子标志着校地结对、共同打造思政“大课堂”的序幕已徐徐展开。在这里，社会实践成为生动的“大思政课”，大学生们把智慧和汗水播撒在河南大地，在实践中“受教育、长才干、作贡献”，交出了一份合格的青春答卷。

　　社会实践活动“送教上门”

　　“半夏花开灿烂伊川”，这是由学校“青马”学员为骨干力量的“彩虹童年”支教团2024年的服务口号。这支队伍曾经获评全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀单位，受到团中央表彰2次，被授予“河南省优秀志愿服务组织”，2016年以来，先后深入到河南省多个市县农村地区乡村振兴、文旅融合、科技发展等领域，与当地形成校地实践育人的强大合力。手绘国旗“对祖国表白向中华说爱”，宣讲《中华人民共和国爱国主义教育法》、用少儿编程启迪儿童智慧，培养科学探索精神……今年7月以来，郑州电力高等专科学校师生与伊川县鸦岭镇亓岭小学将思想政治教育和支教社会实践活动相结合，将革命传统教育和爱国主义教育融入小学生的国防教育、美育、科技成果教育和劳动教育之中，依托留守儿童服务站、家长学校开展了多场实践活动，吸引了当地二百余名家长和孩子积极参与，得到了一致好评，为进一步共同搭建合作桥梁提供了重要基础。挂牌成为“大学生社会实践基地”后，鸦岭镇将围绕“结对共建，深化合作”的目标，多渠道、深层次为郑州电力高等专科学校大学生提供社会实践的平台。双方约定，将精准对接地方所需，多维度、多层次拓展大学生社会实践活动的形式和内容，建好“青”字号品牌“大思政课”实践基地。

　　情系留守儿童“用心守护”

　　“放暑假了，孩子老爱看电视、刷小视频怎么办？”为引导和帮助留守儿童度过一个安全、快乐、有意义的暑假，促进孩子们全面健康成长，自2018年以来，郑州电力高等专科学校心理健康教育中心先后在伊川县莘营村小学、马回村小学、葛寨镇小学、沙园小学、亓岭小学等农村学校开展留守儿童关爱辅导。心理测评使用MHT心理问卷，通过科学的测评方式，帮助留守儿童更好地了解自己的心理状态。“房树人”心理绘画帮助心理健康教育工作人员发现孩子们的内心世界，为后续的心理辅导提供数据支持，对可能存在的问题进行重点关注和辅导；“关注心灵，守望成长”家长专题讲座帮助家长深入了解青少年心理健康的特点，掌握家庭心理教育的技巧和方法。心理运动会设计了击鼓颠球、环游世界、链接加速、手足并用等团队游戏，极大地激发了孩子们的团队协作意识，增强了团结互助的能力。如今，“郑州电力高等专科学校心理健康辅导站”已在多个农村小学设立，为当地孩子和家长提供专业的心理健康服务和指导。

　　传统文化教育“校地拉手”

　　“首先我们要参观的是书院文化区（两程书院），映入我们眼前的是一幅白玉浮雕照壁，这里讲的是两个与程颢、程颐相关的成语故事。”7月18日上午，洛阳伊川县二程文化园内，一群“红领巾”正在聆听老师的娓娓讲解。讲解老师是来自郑州电力高等专科学校的一位思政课教师，而听众是伊川县亓岭小学红领巾宣讲团成员，他们将以“我爱我家乡”为主题，接力宣讲家乡文化，形成思想辐射传播效应。二程文化园是为纪念北宋著名思想家、理学奠基人程颢、程颐两位先贤而设，是郑州电力高等专科学校在伊川县设立的校外思政课实践教学基地。这一合作举措，既使郑州电力高等专科学校增加了开展中华优秀传统文化传承实践活动的载体，也为推进当地大中小学思想政治教育一体化建设注入了强大动能，是开展思想政治教育、培育时代新人的宝贵资源。在双方签订的共建协议中，郑州电力高等专科学校将充分利用伊川二程文化园丰富的历史文化遗产，打造一个集知识传授、价值引领、情感培育于一体的综合性实践教育平台，通过组织现场教学，让在校大学生深刻体验中华优秀传统文化的当代价值。同时，到当地进行支教的师生也将借助这一宝贵的思政教育资源，为伊川县农村留守儿童的价值观引导和社会责任感的培养提供助力。

　　“送教上门”“用心守护”“校地拉手”，是郑州电力高等专科学校坚持“立德树人、铸魂育人”教育理念、推动思政课守正创新的生动缩影，是深入田间地头，利用志愿服务、理论宣讲等实践活动深化青年大学生社会实践效果的有力举措，也是以“行走的思政课”和“场馆里的思政课”为载体，构建学校“大思政”格局的积极体现。

　　近年来，郑州电力高等专科学校牢牢把握思政育人生命线，坚持办好思政课这一关键课程，不断挖掘校外优秀实践资源，立足学生价值引领，不断丰富思想政治教育的形式与内容。学校党委副书记、校长刘全玺认为：“通过和地方联合开展社会实践活动，把‘思政小课堂’向‘社会大课堂’延展，可以有效引导广大青少年学生在学思践悟中坚定理想信念、在奋发有为中践行初心使命，积极构建具有电专特色的‘大思政’育人格局。”