河南日报客户端记者 冯军福

　　对于心脏骤停的患者来说，时间就是生命！

　　就在前两天，洛阳市宜阳县双语实验学校的一名学生在操场晨练时突然昏厥倒地。生死瞬间，正在该校实习的体育老师谢宇鑫挺身而出，利用在大学课堂上学到的心肺复苏技能，成功将晕倒的学生从死亡线上救回。

　　近年来，关于青少年发生意外伤害的报道时不时出现。秋冬季又是猝死的高发季节，特别是在各地落实“双减”政策、校园体育运动量增加的背景下，“重视生命教育”“将急救常识纳入学校必修课”的呼声不断。

　　突发

　　晨练时，学生突然心脏骤停晕倒在地

　　11月19日，记者联系到了救人的实习体育教师谢宇鑫。谢宇鑫今年21岁，是郑州大学体育学院体育教育专业2018级学生。回想起救人的一幕，他仍心有余悸：“说实话，当时我也有点紧张，第一次在现实中遇到这种情况。”

　　据谢宇鑫介绍，事情发生在11月13日早上，当天天气寒冷，他像往常一样带着学生出早操。突然，学校党委书记焦急地跑到操场上抢过话筒喊道：“所有学生停止跑操，各班班主任迅速将学生带回教室，哪位老师会心肺复苏赶快过来！”

　　“我会！”不假思索的谢宇鑫跟着跑了过去，看到一个学生躺在地上。一旁的班主任说学生有心脏病史，手里拿着速效救心丸却紧张地无从下手。谢宇鑫一看这情况，赶紧双膝跪地，把手放在学生脖子处，结果没有摸到脉搏，观察胸廓无起伏，鼻呼吸也感受不到。

　　一下子，现场空气仿佛凝固了。

　　施救

　　生死间，老师双膝跪地进行心肺复苏

　　时间就是生命！早一秒钟和迟一秒钟，很有可能就是生和死的分水岭。

　　“不能静等120来急救。”在一片忙乱中，谢宇鑫镇定了下来：必须抓住四分钟的黄金急救期。

　　他在郑大体育学院上过吴严冰老师的运动伤害防护与急救课程，专门学过心肺复苏的操作流程。来不及多想，按照上课时老师教的方法，谢宇鑫将两手掌根重叠放在患者胸骨中下三分之一处开始按压，心里数着01，02，03，04，05，·····

　　“按了三十次左右，我看见学生头部轻微地动了一下，就赶紧把耳朵贴在学生口鼻处，听到了微弱的气息，也看到胸口有了起伏。”谢宇鑫说，又过了十几秒，学生终于有了自主意识，直到这一刻，他才松了一口气。

　　为了防止学生再次昏厥，谢宇鑫不顾室外的瑟瑟寒风，将自己的外套脱下搭在学生身上，等待救护车的到来。谢宇鑫的及时救助，为患病学生赢得了宝贵的“黄金十分钟”。目前，该学生已脱离生命危险。

　　建议

　　校园里，急救知识纳入学校必修课程

　　救护车走后，谢宇鑫第一时间和学校的吴严冰老师发了微信。

　　“吴老师，今年5月份您教的心肺复苏课，没想到我今天竟然用到了！”收到学生的信息后，吴严冰也感觉特别欣慰。

　　“掌握急救技能，最重要的是让学生参与实操，把每一个细节都做到位。”吴严冰介绍，学校面向体育类学生，开设了运动伤害防护与急救课程，要求学生必须掌握现场急救技术，包括心肺复苏、止血、包扎、固定、搬运技术等。

　　郑大体院相关负责人向记者介绍，除了在体育类专业设置上着重安排急救知识的相关课程，学校学生工作部门也会经常邀请各大医院急救科专家举办急救知识类讲座，做到校园急救知识普及无死角全覆盖。

　　数据显示，我国心脏性猝死人群中，18-39岁的青年人占比最高，达到43%。对此，社会各界人士呼吁让急救技能成为必修课纳入学校教育，并提出在公共场所配置自动体外除颤器(AED)。

　　救人如救火。专家研究表明，当患者出现心脏骤停，1分钟内得到有效心肺复苏，90%的患者可以救活；4分钟内得到有效心肺复苏，50%的患者可以救活。而心脏性猝死的复苏成功率不但取决于医生及医护人员的急救水平，还取决于公众，尤其是事故现场人员对急救知识和技能的掌握程度。

　　多一人会急救，就多一分生的希望。“学校的急救教育做到位了，学生敢急救、会急救，关键时刻就能发挥意想不到的大作用。”吴严冰表示。