近日，教育部“双名计划”谢小燕名校长工作室一行8人赴江苏省南通市，参加“聚力课程改革赋能校本实践”全国课堂教学改革推进暨名校长工作室联合教研活动，同步开展第十九次集中研修，通过课例展示、校长论道、专家点睛等多元形式，搭建跨域教育交流平台，助力基础教育高质量发展。

　　活动中，工作室两位骨干教师聚焦核心素养培育，展示AI赋能下的跨学科项目式学习优秀课例。韦又琪老师的美术课《蓝白印染·五彩锦绣》以“设计桂通非遗明信片”为驱动任务，引导学生化身文化传承者与设计师；江小云老师的道德与法治课《美丽文字民族瑰宝》，串联文字认知与文化传承，实现学科知识与价值引领的深度融合。

　　工作室主持人、南宁市滨湖路小学教育集团党委书记谢小燕对课例进行专业点评，肯定其真实情境驱动、跨学科整合的创新实践，同时建议通过细化探究路径、完善多元评价等强化过程导向。

　　在校长论坛环节，谢小燕主持主题活动，工作室成员罗莹、叶晓分别围绕普特融合教育、“并喻+后喻文化”课改实践作主题分享，展现广西基础教育改革的鲜活探索。

　　北京师范大学朱志勇、张东娇等专家学者对分享内容精准点评，围绕课程改革与校本实践展开深度研讨。教育部小学校长培训中心常务副主任陈锁明在总结中表示，需通过多元路径为学生赋能，激发自主成长内生动力。

　　活动期间，“儿童项目式学习研究共同体”正式成立，标志着校际深度合作迈入新阶段。此次跨域研修实现了教育智慧的碰撞交融，为课程改革提供了实践范本。(光明日报全媒体记者 王瑾雯)