9月26日至28日，由全国教学论专业委员会主办、广西师范大学教育学部承办的“全国教学论第十九届学术年会暨课程与教学论博士生学术论坛”在桂林召开。会议以“教学传统现代化与教学伦理重塑”为主题，聚焦数智技术赋能教学转型中的伦理挑战与路径创新，全国110余所高校、科研院所、中小学和教育出版社的400余位专家学者、青年教师与博士研究生参会。

　　开幕式上，广西师范大学党委副书记、校长孙杰远在致辞中说，本次会议是推动教学论学科在数智时代守正创新、服务教育强国建设的重要平台。全国教学论专业委员会理事长、山东师范大学徐继存教授在讲话中表示，教学论研究应立足传统、面向未来，在技术赋能中坚守育人初心，重塑教学伦理秩序。

　　大会安排了两场主旨报告。北京师范大学王本陆研究员、陕西师范大学李森教授、北京师范大学郭华教授、南京师范大学李如密教授等围绕“教学论与课程论整合”“数智时代教学正义”“教学基本问题的智能审思”“教学伦理建构”等议题展开深入探讨，呈现了教学论研究的前沿动态与理论深度。

　　为促进青年学者成长，会议设置了6个专题分论坛，涵盖“数智化赋能教学论知识形态转型”“教学伦理重建”“智能技术驱动的课堂场景再造”“教学评价范式转型”“教师数字胜任力”“教学论知识体系的国际传播”等方向。来自全国多所高校的50余位学者汇报了研究成果，并展开热烈讨论。同期举办的3场博士生学术论坛，为60余位博士研究生提供了展示与交流的平台，展现了教学论研究新生代的学术活力。

　　闭幕式上，分论坛代表总结中说道，数智时代的教学变革应坚守“教学的教育性”这一基本立场，确保技术应用始终服务于育人根本。全国教学论专委会秘书长、山东师范大学车丽娜教授作大会总结发言指出，本次会议不仅深化了教学传统现代化与教学伦理重塑的理论探讨，也推动了教学论学科在数智时代的转型与创新，体现了学术共同体的责任担当与使命意识。(光明日报全媒体记者 周仕兴 通讯员 叶蓓蓓)