近期，广西宾阳县教育局从立德树人、全面发展的育人目标出发，立足课堂和学生实际，将教师专业素养作为“双减”落地生根的“根本”，打好四项措施组合拳，全力推动教育“双减”政策落细落实，促进学生全面发展和健康成长。

　　问题指引方向为“双减”赋势。“双减”政策出台后，宾阳县通过开展教学常规检查，发现在“减”作业量后教师仍然习惯于原有的教学模式，作业设计形式单一、缺乏层次且随意性强，教学质量没能实现较大的提升。对此，宾阳县坚持以问题为导向，鼓励和引导广大教师创新“减负”方式方法，努力在教学过程中科学合理地设计和布置作业，让作业量从分散走向集中、从粗放走向精练，持续为“双减”赋势。

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　　聚集特色优势为“双减”赋力。研制并印发《宾阳县义务教育阶段学科作业设计与实施指导意见》等文件，具体从作业类型、作业设计、作业批改、作业讲评等几方面作指导。构建三级教研团队，通过多种研讨方式帮助教师转变观念，提高作业设计能力，打造“品质”课堂。从“教师能力”这一根本出发，以新视点组织开展相关培训，推动教师将新课程标准的教育理念和基本要求落实到课堂教学。举行义务教育阶段作业设计比赛，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力。积极指导广大老师在实践中以问题为导向，以课题研究为抓手，推动教学高质量发展。

　　宾阳县通过构建三级教研团队和多种研讨方式提高教师作业设计能力

　　强化成效反馈为“双减”赋能。推进学校教研活动视角多元化，推动教师再次认真学习新课标，在研究中反思，在探索中优化作业设计，促进教师专业成长。各学校鼓励和引导教师深入思考、尝试创新，开拓作业设计新思路，切实发挥作业导学、助学和评学的功能。注重编制适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的不同形式的作业，允许学生自主选择完成不同的作业内容和数量。

　　宾阳县芦圩完全小学打造“成长储蓄存折”以积分形式助力学生发展

　　持续加强学习为“双减”赋智。根据不同学段、不同学科、不同学校特点，有序组织教师参加业务培训，提升教师专业能力。引导广大教师开展和参与课题研究，在不断的提炼总结中拓宽提高课堂效率、优化作业设计方式的路径，杜绝“双减”工作表面化、形式化。鼓励教师结合实际，拓宽作业范围，在课余时间为学生提供个别化辅导，想方设法让学生“做起来、问起来、动起来、玩起来”，在兼顾学生个性发展的同时推动学生的全面成长。

　　（通讯员 秦磊 光明日报全媒体记者 周仕兴）