贵港市港南区第一小学与靖西市南坡乡中心小学教育教学“结对帮扶”活动——美术课堂。

浙江大学到马山中学开展县中托管帮扶调研工作座谈会。

　　核心阅读

　　党的二十大报告提出：“全面推进乡村振兴”“巩固拓展脱贫攻坚成果”“扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴”。

　　乡村要振兴，教育当先行。

　　广西认真贯彻落实习近平总书记关于教育工作的重要论述，深入贯彻落实习近平总书记视察广西“4·27”重要讲话和对广西工作系列重要指示精神，通过“组团式”帮扶、县域普通高中结对帮扶、边境地区教育结对帮扶、职业院校结对帮扶等形式，不断提升教育基础薄弱县办学水平，持续巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，助力乡村教育振兴和教育振兴乡村。

　　1 全方位帮扶

　　教育在乡村振兴中发挥着基础性、先导性作用，为促进教育振兴，助力乡村振兴战略扎实推进，我区已建立了全方位、多层次、立体式的教育帮扶机制。

　　为提升县中办学水平、缩小城乡教育差距，2022年7月，教育部办公厅发文，从2022年秋季学期开始，实施由部属大学对地方中学进行托管式帮扶的计划。北京师范大学、复旦大学、同济大学、浙江大学等4所部属高校，通过派驻校长、教师团队直接托管、定期到校指导、挂职锻炼等方式，对口帮扶大化瑶族自治县高级中学、都安瑶族自治县高级中学、三江侗族自治县三江中学、隆林各族自治县隆林中学、马山县马山中学5所县中。

　　教育人才“组团式”帮扶工作是落实乡村振兴战略的重要举措，是全面深化粤桂东西部协作的重要抓手。2022年7月26日，随着34名国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶广东选派校长抵达南宁并与受援方见面，粤桂国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作正式启动。

　　从2022年开始，中组部、教育部等八部委联合开展了国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作。按照统一部署，马山县等20个国家乡村振兴重点帮扶县的34所高中阶段学校将接受广东省对口帮扶。广东省在首批选派34名优秀校长基础上，根据受援学校的帮扶需求，还选派98名优秀中层管理干部和专任教师帮扶广西。

　　为进一步提升边境地区教育教学质量，加强边境地区教育内涵建设，2022年3月，自治区教育厅印发《关于开展边境地区教育结对帮扶工作的通知》。由广西师范大学、南宁师范大学、广西民族师范学院、百色学院等4所高校牵头，组织从全区遴选出的40所优质幼儿园和160所优质中小学校形成帮扶力量，对边境地区40所幼儿园和160所中小学校开展结对帮扶。

　　2022年5月，自治区教育厅制定《广西职业院校结对帮扶实施方案（2022—2025年）》，组织优质中高职学校开展三类形式的结对帮扶：四星级及以上中职学校帮扶乡村振兴重点帮扶县中职学校，市属公办高职学校帮扶本市内乡村振兴重点帮扶县中职学校，优质公办高职学校帮扶民办高职学校。

　　县域普通高中在推进教育高质量发展和乡村振兴战略中承担着重要使命，寄托着广大农村学生对接受更好教育的美好期盼。2023年1月，自治区教育厅等10部门印发《广西壮族自治区“十四五”县域普通高中发展提升行动计划实施方案》，提出实施普通高中对口帮扶计划：推进部属高校县中“托管式”帮扶；推进国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶；开展自治区优质学校与县中“对口式”帮扶项目；开展边境地区教育“结对式”帮扶；开展市域普通高中“协同式”帮扶，每所自治区示范性普通高中至少帮扶1所薄弱县中。

　　2 “组团式”推进

　　2022年以来，各项教育帮扶工作如火如荼开展。

　　目前，部属4所高校和5所县中均已“一校一策”制定了切实可行的帮扶工作方案。

　　2022年7月26日，我区在南宁召开国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶东部选派校长见面会，欢迎广东省选派的34名帮扶校长进驻广西；8月12日，自治区教育厅印发《关于做好国家乡村振兴重点帮扶县“组团式”帮扶教育人才派驻工作的通知》，明确各帮扶人员应在8月20日前派驻到位；8月22日，自治区教育厅召开国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作动员部署会暨培训会，对帮扶人员进行了动员与培训；9月5日，粤桂333名（广东省选派132名、广西区内选派201名）国家乡村振兴重点帮扶县“组团式”帮扶教育人才已全部到岗。

　　广西师范大学对口帮扶防城港市防城区、东兴市和边境地区学前教育，南宁师范大学对口帮扶大新县、宁明县，百色学院对口帮扶那坡县、靖西市，广西民族师范学院对口帮扶龙州县、凭祥市，玉林师范学院和广西教育研究院联合对口指导边境地区教研工作。在全区遴选40所优质幼儿园和160所中小学校组成帮扶力量，对边境地区40所幼儿园和160所中小学校开展“组团式”教育援边帮扶。2022年，共计开展帮扶指导活动4622场，培训指导边境县教师约6.58万人次，进一步提升了受援学校的办学质量。

　　3 初步显成效

　　帮扶团队通过教育管理帮扶、校园文化建设帮扶、教育教学帮扶、教师发展帮扶、教育科研帮扶等，旨在提升帮扶学校管理水平、学生发展水平、教育教学质量、教师队伍水平、服务发展水平。

　　充分发挥教育人才示范带动作用。百色市教育局邀请国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作专家顾问委员会副主任陈立群，国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作专家顾问委员会委员、湖南省桃源一中校长燕立国，深圳市语文学科带头人余军奇等为该市2000余名中小学校长作专题讲座。崇左市教育局充分利用帮扶教育人才的学科和管理水平优势，成立名师工作室和名班主任工作室。马山县教育局专门下发文件，让帮扶老师挂职担任学校校长助理或者部门副主任，更好发挥帮扶老师示范引领作用，也为帮扶老师提供展示才能的舞台。

　　发挥教育人才教研引领作用。柳州高中组建高考备考指导专班，组织学科教研组长、备考组长和有经验的骨干教师，从2022年12月4日开始，9个高考科目分期远程对靖西市的高三学生进行第一轮高考复习指导培训，参加培训师生达2.7万人次。

　　推动形成系列合作项目。各“组团式”帮扶团队充分利用广东省帮扶学校后方强大资源优势，通过深入交流探讨，形成了系列合作项目。茂名三校（广东高州中学、信宜市信宜中学、化州市第一中学）与来宾市忻城高中学科组制定了“手拉手”集体备课活动，学科组之间相互讨论学习，最大限度地实现教学资源共享。

　　搭建学生研学平台。百色市靖西职校与深圳市龙岗职校签订了帮扶协议，选送了36名学生、6名教练到该校参加技能大赛的联合集训。柳州市第一职业技术学校免费接收帮扶学校德保县职业技术学校8名学生和2名老师参加汽车运用于维修的技能培训。

　　形成学习共同体。广西师范大学项目组建立了QQ群“边境地区教育结对帮扶项目—学前”，将40所支援园及40所受援园纳入其中，利用交流平台，定期公布每个支援园实施帮扶工作新闻、分享最新学前领域研究进展或质量建设经验。

　　2022年以来，南宁市青秀区派出8个工作队建立城乡师徒结对70人，上优质课和展示课79次，开展教学研讨和管理经验交流等活动169次，组织城乡学校团建31次，为乡村学校解决专项问题或困难32个，制定或完善学校制度30个，指导申报各级各类课题4个。

　　自治区教育厅相关负责人表示，下一步，该厅将召开自治区级结对帮扶推进会，及时总结推广各地各校好经验好做法，定期组织开展骨干教师团队的交流，加强教研指导和教师培训，加强督导考核，为推进教育高质量发展和乡村振兴做出新的更大贡献。

　　（文图均由自治区教育厅提供）