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视频：《陈明富：越过群山》
陈明富（右一）带学生做科学实验。
光明日报记者 王冰雅 尚杰 新甘肃·甘肃日报记者 苏家英
“组委会通知，在首届全国青少年人工智能大赛全国总决赛中，陇南市两当县西坡学校的王佳琪获得甘肃省唯一的一等奖，李欣悦获得二等奖。”
消息传来，带队老师陈明富比两名获奖学生还要高兴。今年8月，他带着西坡学校的2名学生，经过重重选拔，一路闯进决赛。他说，“这一年的支教，到这里有了一个圆满的收尾。”
2021年，陈明富从云南省曲靖市会泽县考入兰州大学化学化工学院；如今，他已是该院2026级研究生。本科毕业时，他放弃普通推免，以及去其他高校深造的机会，选择了支教保研，进大山支教一年再回兰大读书。
支教这一年，他领着学生拿下25项市级及以上科创奖项，西坡学校的科创教育实现大幅提升；孩子们也随他穿越群山，看见了更加辽阔的世界。
陈明富（右一）和2名学生前往上海参加首届全国青少年人工智能大赛。
“我无法忽视孩子们发亮的眼睛”
首届全国青少年人工智能大赛，是陈明富偶然在公众号上刷到的，抱着试试看的心态，顺手给学生报了名。
参赛项目，源自王佳琪、李欣悦的日常观察。值日浇花时，她们注意到，有的花浇多了烂根，有的浇少了旱死。两人一合计，用在科创社团学过的编程知识，做了一个自动浇水监控系统。她们给设备装上摄像头和土壤湿度传感器，实现叶片状态的智能识别、土壤状态的实时监测，进而自动控制浇水启停。
得知闯入全国总决赛，王佳琪笑得灿烂：“我也能去上海了！”陈明富问她：“你对比赛有什么期待？”王佳琪回答：“能去上海，我已经很开心了！”
陈明富懂得孩子们朴素的心愿。2024年，他第一次到上海参加中国国际大学生创新大赛，拿下全国金奖。那一趟，一线城市的科创氛围给了他强烈的冲击感。这一次，他想，就算自掏腰包，也要带山里的孩子闯闯“上海滩”。
“走出去的经历，打开的眼界和建立的自信，会在他们心里埋下一颗种子。说不定将来，这颗种子真能长成一棵大树。”陈明富说。
陈明富（左一）和学生一起做科学实验。
去年9月，陈明富作为兰州大学第27届研究生支教团成员，来到西坡学校。到校后他发现，学校的科学课仍是老一套：课上勾画知识点，期末背复习资料。于是，他向教务处主任要来实验室的钥匙，清点闲置的实验仪器，还联系了一家公益组织，为孩子们准备了人手一套适配课本的实验器材，让科学课从“背诵课”变成真正的“实验课”。
有一回，陈明富给五年级学生教“给船装上动力”的实验，船身、船舵和马达都让学生自己动手制作。孩子们抱着小船冲到水槽边，当小船开动的那一刻，欢呼声响成一片，“原来科学是可以‘做’出来的！”
课堂之外，陈明富还组建了创客社团。让他没想到的是，一开始，就有31名学生报名，占全校学生总数的三分之一。他设计了两条培养路径，一是锻炼逻辑思维的创意编程，二是培养动手能力的模型制作。
课堂内外攒下的功夫，很快化作实践的底气。任教不到3个月，陈明富便带着孩子们走上陇南市科创比赛的赛场。西坡学校是当时两当县唯一参赛的乡村学校，进入现场赛人数也是两当县各校中最多的。
11名孩子参赛，有8位家长为了参赛用的笔记本电脑，托亲戚、找朋友，甚至有家长从外地借来一台。许多孩子借此机会第一次走出山乡、走进城里，兴奋得整夜睡不着觉。一切陌生又新鲜。
没想到，西坡学校出师即大捷！11名参赛学生全部获奖，其中1名学生晋级省赛，取得全省二等奖的好成绩。
这无疑开了个好头。一年间，陈明富带着学生们共斩获25项市级及以上科创奖项——要知道，在过去，西坡学校从未参加过科创比赛，更不用说拿奖。
比赛覆盖面毕竟有限，为了让更多孩子参与进来，陈明富对接兰州大学化学国家级实验教学示范中心，邀请30余名教授和20余名研究生走进两当县多所学校开展科普教学。当地人笑着调侃：“西坡迎来了史上最高学历阵容。”
“山里的孩子和城里的孩子一样聪明。山里也有很多在科创方面有天赋、有兴趣的好苗子，只是缺少培育的土壤和展示的平台。”陈明富说，“我见过他们第一次摸到实验器材时眼睛发亮的样子，就没法对这份渴望视而不见。”
西坡学校科技文化节暨兰州大学化学科普进校园活动，30余名教授和20余名研究生走进两当县多所学校开展科普教学。
“用一年不长的时间，做一件终生难忘的事”
2024年9月，普通推免名单公布，陈明富在列；没过多久，支教团选拔结果公示，他顺利入围。
普通推免，还是支教保研？
选择普通推免，意味着能去其他平台继续深造；选择支教保研，则意味着要比同届学生多付出一年的时间，且只能回到兰大读研。
陈明富心里早就有了答案。他向学院提交了放弃普通推免的承诺书。此前他参加普通推免答辩，是因为从小体弱，担心体检不过关会无缘支教、无法继续读书。
为了支教的这一天，陈明富已经等了很久。
从大一开始，他就组建科普社团，和队友先后走进甘肃、青海、陕西、云南等10余个省份的20余个市州，在百余所中小学校讲授科普课程，志愿服务时长超过700小时。一路讲、一路攒，他的电脑文件夹里，装满了科普课程设计方案。
对于自己选择的道路，陈明富态度明确：“只有真正扎进山乡，才能了解乡村基础教育真实的样子。这是用一年不长的时间，做一件终生难忘的事。”
面对沉默不语、替他担忧的父母，陈明富坦然相告：“你们还记得我小时候在大山深处求学时的样子吗？我的想法很简单，只是希望在有能力的时候，反哺大山、回报大山，让山里更多孩子走出大山。”
面对说他犯傻、困惑不解的师生，陈明富平静说道：“我始终记得初中第一堂化学课，老师走上讲台、没翻课本，直接演示‘火焰掌’实验。老师掌心燃起火焰的那一刻，我真正感受到，科学不是干巴巴的公式，而是能亲眼看见、亲手触碰的光。我想把这份震撼和光亮传递下去，让更多孩子走近科学、改变命运。”
上课中的陈明富。
生活中的陈明富性格偏内向，可一站上讲台，他便侃侃而谈、从容自信。他上课，板书量很大，一面墙四块黑板常写满两三块，从原理推导到操作步骤，再到安全注意事项，条分缕析、清清楚楚，孩子们的笔记本也记得密密麻麻。
渐渐地，西坡学校的孩子们对他愈发信任和依赖。“陈老师，我有不会写的作业，下午放学能来找你辅导吗？”“陈老师，课后我们能不能再去实验室做实验？”起初，只有两三个孩子找他；后来四五个、七八个，办公室坐不下了，陈明富索性打开教室，统一辅导。
晚间辅导时，有个男孩总是发呆。陈明富以为他身体不舒服，男孩却说，自己怕回家，因为回家后，爸爸只会说三个词：写作业、背书、睡觉。家里冷清得可怕。
陈明富听了，心里很不是滋味。从那以后，他常留这个孩子在学校吃晚饭、写作业，周末带他和其他孩子一起烧烤、打球。学习之外，他更希望孩子们学会生活，也能感受生活的美好。
去年冬天，有个小女孩专程跑到陈明富办公室，小手、小脸冻得通红，从厚厚的衣服里掏出一张饼：“老师，这是我奶奶刚烙的饼，她让我一定要趁热送到您手里。”说完，一溜烟跑了。
一张热腾腾的烙饼，一碗刚出锅的腊肉，一捧刚从山里采来的新鲜板栗，乡亲们把这位年轻的陈老师当成了自家人。支教结束返兰那天，有家长送来一盘刚包好的饺子，有家长拉着他的手哽咽流泪。
陈明富支教结束返兰当天，学生家长送来一盘刚包好的饺子。
这样的离别，陈明富不擅应对。他挥挥手，也泪流满面地坐上了车。西坡学校，从此成为他人生记忆中的重要坐标，“我还有很多想做却没做的事。如果可以，真想再留一年。”
“力所能及地拉身边的弱者一把”
陈明富的双手，有着和年龄不相称的沧桑：他的左手掌心有一道三四厘米长的伤疤，是6岁在家里洗碗时，不小心打破碗后，害怕地将碎片揣进兜里划破的；他的左手食指，在7岁学做菜时被切断，被紧急送医缝合；他的右手食指，在初中去打零工补贴家用时粉碎性骨折，至今无法伸直。
离家上大学前，妈妈捧着他的双手痛哭，自责没有照顾好他。但陈明富说，这是自己成长的印记，“小时候吃过苦，所以现在我不怕吃苦、不怕挫折。”
陈明富（右一）向学生讲解科学知识。
备课、学习，有时候在书桌前坐下去再起身，天就亮了。第一次到西坡学校，有人嫌条件简陋，陈明富却安之若素，尽管那是一所去趟县城要翻两座山的偏僻村小。
陈明富总说，自己从云南大山里走出来，和他教过的孩子们有着相似的人生底色。他的家乡会泽县，位于云贵川三省交界的隘口之上，曾是国家扶贫开发工作重点县。乌蒙山脉连绵起伏，三江十河在群山褶皱间奔涌交汇。他幼时记忆里最远的风景，是远方朦胧的山影。
在许多人眼中，陈明富是优秀的；可别人不知道，为了越过群山，他付出了多少。
陈明富是早产儿，体弱多病，走路时头会不自觉地偏向一侧。从小到大，他最怕军训走正步，因为脑袋摆不正，总被人嘲笑。但他始终憋着一股劲儿——我走路不协调，但咱们走着瞧。
初中开学第一次考试，这个踢不好正步的男生考了第一；高中开学第一次考试，陈明富照样名列前茅；高考时，他依然发挥出色。
谈及“勇敢”，他跟学生说，不用怕出身普通，不用怕暂时落后，也不要因为别人说你不行就自我否定。勇敢不是不害怕，而是明明害怕还敢往前走，走出舒适区、走难走的路，做别人觉得“没用”的事。
谈及“优秀”，他亦有思考。“妹妹曾问我：‘哥，你没拿过国家奖学金，怎么也能保研？’我跟她说，把书读好、拿高绩点是优秀；做一些能够帮到别人的事，同样出众。”他相信，“优秀没有唯一的标准。”
小时候上街，遇到有老人天晚了还没卖完菜，陈明富会把剩下的菜全部买下。每回拎着一大兜菜回家，总惹妈妈生气：“买这么多菜，又吃不完！”陈明富总说：“卖菜的老人很可怜！如果那是我的奶奶，我也希望有人这样帮她，让她早点回家。”
小学班上有位患侏儒症的同学，行动不便，家离学校又远，陈明富每天早晨绕路到他家门口等，背他走到学校。遇到雨天路滑，两人摔倒，泥点子溅了满身，同学趴在他背上哭着道谢，他只说：“没事，咱们是同学。”后来，这位同学因病离世，陈明富难过了好几个月，久久不能释怀。这件事让他认定：要力所能及地拉身边的弱者一把。
陈明富（后排中间）和学生合影。（本文图片均由采访对象本人提供）
他的人生信条与“穷则独善其身，达则兼济天下”这句话不太一样，是“达则兼济天下，穷亦尽力助人”。
多年前初中课堂上的“火焰掌”实验，陈明富总是忘不了。他就把年少时最深的记忆，带进越来越多的村小课堂。透过火光，他仿佛看见了当年求知若渴的自己，也好像看见了山乡孩子们亮堂堂的未来……
“小饭碗”装着“大民生”
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