廿载春秋，薪火相传。2006年，学校扬帆启航，正式迈入本科办学崭新征程。升本之初，专任教师仅640人，博士学位教师占比不足3%，高层次人才队伍更是一片空白。从建校之初的筚路蓝缕到新时代的跨越发展，二十年来，学校始终深入贯彻习近平总书记关于教育、教师队伍建设的重要论述，全面落实新时代教师队伍建设改革要求，坚持党管人才原则，锚定应用型高校办学定位，纵深推进人才强校战略，统筹做好引才、育才、用才、留才全链条工作，不仅圆满完成了升本初期设定的人才建设目标，更推动办学层次持续提档升级、内涵发展不断提质增效。2024年学校成功获批硕士学位授予单位，高质量应用型大学建设迈出了具有里程碑意义的坚实步伐，而持续深耕的师资队伍建设，正是实现这一历史性突破的核心支撑。

　　强化党建引领，厚植师德师风，坚守育人初心

　　学校始终将师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，坚持以党建为引领，构建起“教育、宣传、考核、监督、奖惩”五位一体的师德师风建设体系。 一是健全制度保障体系。成立党委教师工作部，完善8项相关制度，构建起覆盖师德建设全流程的制度体系，将师德考核贯穿教师职业发展全过程，严格实行师德失范“一票否决制”，累计开展师德考核1.2万余人次，切实筑牢了育人底线。 二是深化思想引领教育。常态化开展理想信念、师德专题与职业素养培训，编发师德学习读本实现全员覆盖。通过师德专题会议、先进典型评选、教师节主题活动、师德大讲堂等多元载体，以榜样示范引领良好师风涵养。涌现出高海燕、冯玉等一批省级师德标兵，师德建设成效持续显现。 三是强化日常监督管理。统筹推进师德师风及年度考核工作，严格评定标准、规范实施流程。建立师德常态化排查监督机制，畅通投诉举报渠道，推动师德建设形成闭环管理，持续营造崇德向善、风清气正的育人氛围。其中，张艳平工作室以西部乡村卓越教师培养为核心，面向在职教师开展培训，已建成县域名师工作室62个，培育省级卓越教师550名，助力提升西部乡村教育质量，成为教育家精神在西部乡村教育实践中落地生根的生动案例。

　　坚持引育并举，优化队伍结构，夯实发展根基

　　学校立足办学定位和学科发展需求，构建起系统的师资队伍建设规划体系，坚持精准引才、分层育才，实现了师资队伍数量与质量的同步跃升。 一是精准引才聚智。聚焦重点学科、新兴专业发展短板，构建起差异化引才政策体系，出台高层次人才引进、柔性引才等制度，优化安家补贴、科研启动、住房保障等配套待遇，多渠道引进高层次人才、博士及紧缺骨干人才。截至目前，专任教师达932人，较升本之初增长45.63%，专任教师占比提升至79.79%，队伍规模与办学需求高度匹配；累计投入人才引进专项经费超3亿元，其中高层次人才相关投入较“十三五”初期增长1.8倍，为引才工作提供了坚实的资金保障。 二是分层培育赋能。构建起覆盖新入职教师、青年教师、骨干教师、教学名师的全周期培养体系，通过岗前培训、青年教师导师制、访学进修、教赛培训等多元举措助力教师成长，累计投入培养经费超8000万元，年均培训教师2600余人次，实现了教师5年一轮能力提升全覆盖，教师队伍整体素质持续提升。 三是优化队伍结构。博士学位教师占比从升本之初的2.8%提升至当前29.08%，其中双一流高校博士占比68%以上，硕士及以上学位教师实现全覆盖；高职称教师占比达48.50%，形成了老中青相结合的合理梯次发展格局。构建起“双师双能型”教师聘用管理体系，该类教师占比从2015年的8.2%提升至当前的40.93%，应用型师资力量实现跨越式增长，队伍结构与学校办学布局高度契合。

　　聚焦梯队构建，强化人才支撑，彰显综合实力

　　学校以提升教师教学、科研、实践能力为核心，经过二十年持续建设，已形成国家级引领、省部级支撑的高层次人才梯队，高层次人才占专任教师比例达12%以上，为学校内涵建设提供了坚实的智力支持。 一是国家级人才实现从无到有的历史性突破。从升本之初无国家级人才，到目前已有8人入选国家级人才计划，其中曹洁教授获评国家重点研发计划项目首席科学家，韩高年教授获评享受国务院政府特殊津贴专家，填补了多项高层次人才领域空白。 二是省部级人才规模稳步增长。甘肃省拔尖领军人才、省领军人才、飞天学者、陇原青年英才等各类人才计划入选人数实现翻倍，年均增长率达8.5%以上；省级及以上教学名师数量较十年前增长4倍，覆盖教育学、工学、文学等多个优势学科，人才覆盖范围持续扩大。 三是荣誉成果丰硕喜人。教学领域，省级“园丁奖”、省级优秀教师、省级教学能手等荣誉获得者年均增长3倍以上，覆盖面从最初的3个学科拓展至10余个学科，教学领域优秀人才不断涌现；科研与社会服务领域，省级优秀科技工作者、省级师德标兵等荣誉数量较升本之初增长1.5倍，科研服务能力持续提升。近五年，高层次人才牵头承担国家级科研项目42项，省级科研项目210项，转化科技成果36项，服务地方经济社会发展项目超100个，为区域产业升级和地方发展提供了重要的智力支撑。

　　健全机制保障，优化发展生态，激发干事活力

　　学校坚持以人为本，深化教师管理体制改革，构建起完善的考核评价、激励保障体系，持续营造拴心留人的良好发展环境。一是优化分类考核评价机制。区分教学、科研岗位不同特点，构建起分类考核体系，突出师德、教学实绩和科研贡献导向，强化考核结果运用，树立了重实干、重实绩的鲜明导向。绩效分配调整后，一线教师平均收入较2018年增长65%，人才稳定性显著提升，教师安心从教的基础更加坚实。 二是完善正向激励保障体系。绩效分配向一线教师、优秀人才倾斜，构建起科学的评优表彰、职称晋升机制，畅通职业发展通道，切实增强了教师的职业荣誉感和归属感。 三是做实暖心服务保障工作。聚焦教师住房、子女教育、身心健康等实际需求，构建起全方位的人才服务制度，加强人文关怀，切实解决教师后顾之忧，让教师能够安心从教、潜心育人。

　　廿载深耕结硕果，薪火相传启新程。升本二十年来，兰州城市学院始终把师资队伍建设作为办学的核心要务，久久为功、持续发力，成功打造了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，为学校跨越发展筑牢了坚实的人才根基。面向未来，学校将始终锚定“建大申博”发展目标，深入实施人才强校战略，持续完善引才育才用才留才全链条体系，不断厚植人才发展沃土，为建成特色鲜明的高水平应用型大学提供源源不断的人才动能和智力支撑。