开展全民终身教育的广东开放大学，如何不断迸发新活力？

　　不久前，广东终身教育资历框架实施项目正式通过验收，标志着广东终身教育学分银行建设步入新阶段，为推进学习型社会、学习型大国建设再添一笔。

　　这一项目，由广东开放大学牵头建设。

　　作为全省终身教育大枢纽的建设者，广东开放大学同样坚持加强自身学习，在推动发展上求实效，不断提升服务全民终身学习的能力——

　　11月初，全体校领导在课堂内、博物馆里开讲思政课，并在过程中不断加强自身思想政治理论学习；

　　9月中旬，学校党委理论学习中心组2024年第六次学习会上，校党委书记幸小涛提出找准办学方位、目标、思路和举措，进一步全面深化学校改革……

　　如今，高校在日常管理、办学特色、人才培养等方面都步入了转型创新发展时期。值此之际，广东开放大学如何发挥好“关键少数”头雁效应，为高质量发展注入新活力？

　　党政班子“一岗双责”

　　延伸指导基层党建工作

　　加强思想政治建设，是高校领导班子建设的重中之重。其中，首要命题便是：如何贯彻落实好党委领导下的校长负责制这一我国大学的根本制度？

　　在制度建设方面，广东开放大学坚持和完善党委领导下的校长负责制，成立党的建设和全面从严治党工作领导小组，修订党委会和校长办公会议事规则，进一步规范党委会、校长办公会决策范围和程序。

　　织密筑牢基层党组织体系是增强党支部战斗力和凝聚力的关键。

　　为此，学校党政班子认真履行“一岗双责”，延伸指导各基层党组织和基层开放大学加强党的政治建设。近年来，学校深入贯彻落实广东省基层党建三年行动计划，制订基层党建工作考核评价实施办法，开展了五批次基层党建专项检查，并强化结果运用。

　　在常态化举办的全省基层开大校领导能力提升工程专题培训班上，学校党委副书记、校长刘文清每次都就如何持续深化综合改革，激活发展动能阐明思路，提供方法。

　　这是广东开放大学加强体系领导班子能力建设，打造学习型党组织的“金字招牌”。培训班的学习任务因时而定，各不相同。例如，今年下半年的主题任务便是深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神。

　　打造学习型党委领导班子和党组织，是广东开放大学贯彻“开放、全纳、终身、灵活、便捷”办学理念的必然要求，也是执行“一体两翼三化”发展战略的“必由之路”。

　　“三会一课”、主题党日、专题研讨会……近年来，学校利用多种形式，多层面、全覆盖开展党的创新理论学习。

　　加强能力建设

　　坚持“师生为中心”

　　获国家级教学成果奖二等奖2项、省教育教学成果奖特等奖等13项，获省科技进步奖二等奖1项，获智慧养老人才培养产教融合实训基地等省级平台20多个……近年来，广东开放大学在人才培养、教学改革方面交出一份亮眼的成绩单。

　　这背后，离不开学校在“事业为上，师生为中心”上的始终坚持。

　　“我们坚持‘一体两翼三化’发展战略，着力推进‘开放教育与职业教育’双模式下‘职继普’融通一体化人才培养。”幸小涛介绍，学校积极探索中国特色一流开放大学发展新路子，努力成为全省服务全民终身学习教育体系的核心构成和重要支撑。

　　为学习者提供多样化、多层次的学历教育和非学历教育，建成全省终身教育大枢纽，是广东开放大学的初心所在。

　　如今，学校依托一校多牌办学格局，发挥同时举办职业教育、高等教育、继续教育的优势，推动“三教”协同创新，构建了专本硕博学历提升通道，形成了辐射全省城乡和各行各业的办学体系。近年来，学校还先后入选广东高等教育“强特色”高校和省域高水平高等职业院校建设计划建设单位。

　　扎根岭南大地，敢闯敢试、敢为人先的改革精神深深融入广东开放大学的基因。

　　2023年底，广东终身教育学分银行实体中心正式落成。这是全国首个集宣传推广、互动体验、业务办理于一体的学分银行实体中心。

　　如今，全省114所高校参与了高等教育学分认定与转换工作，学分银行建立终身学习档案153万多个，存入各类学习成果1460万多个，建立学习成果认定和转换规则4万多条，通过资历成果实现课程学分转换减少重复学习的已有226万人次。

　　放眼大湾区，广东开放大学则注重加强粤港澳资历框架对接，探索建立粤港澳大湾区资历互通和学分互认机制。

　　学生工作是学校一切工作的出发点。

　　学校坚持把全面推进“一站式”学生社区综合管理模式建设作为提升学生管理和服务水平的重要抓手，坚持党建引领，推动队伍入驻，引导学生参与，夯实条件保障。

　　“学生社区建设工作目前取得积极进展。”学校有关负责人表示，接下来，我们将围绕把学生社区“末梢”转变为思想引领、发展指导、生活保障等工作“前哨”，推动思想政治工作做在日常、做到个人，有效打通育人的“最后一公里”。

　　奏响“百千万”协同曲

　　创新智慧助老模式

　　在云浮市，只要镇村干部、新型职业农民有意愿、有想法，便可以就近在市、镇、村找到乡村振兴课堂，为“学历傍身”“技能立身”找到路径。

　　这样的便利，得益于此前广东开放大学与云浮市委、市政府合作共建的云浮乡村振兴学院。这一学院之外，学校还在云浮的镇里开办乡村振兴教育“分院”，在村里举办乡村振兴教育“教学点（基地）”。

　　目前，云浮已建成“1个学院、36个镇分院、4个教学点（基地）”的教学平台，镇村干部、新型职业农民能力学历双提升有了明确去处。

　　广东开放大学牵头成立全国智慧健康养老行业产教融合共同体。广东开放大学牵头成立全国智慧健康养老行业产教融合共同体。

　　高校加强党政领导班子建设，就要以开放的视野，集思广益、群策群力，用学校的发展策略服务国家战略和地区部署落子。

　　一次次学习课堂、一场场研讨会议、一个个调研脚印……广东开放大学党政领导班子“沉下身”“弯下腰”，不断探索如何服务好乡村振兴国家战略以及“百县千镇万村高质量发展工程”这一广东“头号工程”。

　　过程中，路径也逐渐清晰——延伸办学网络，为培养用得上、留得住、干得好的本土人才赋能。

　　如今，乡村振兴教育“云浮模式”正面向全省推广，广东开放大学持续推进省、市、县三级办学网络向乡镇、村居延伸，面向农业农村现代化建设一线提供实用技术技能培训和学历教育服务。

　　目前，学校已在全省60多个市、县设立乡村振兴学院，建立起办学网络下沉、专业建设下沉、教学模式下沉的“三下沉”工作机制，初步形成覆盖全省城乡的乡村振兴教育办学网络。

　　其中，在百校联百县助力“百千万工程”行动中，广东开放大学对接河源市东源县，围绕产业发展、人才培养、乡村文化建设、老年教育等领域，谋划实施共建项目。同时，还选派优秀干部担任驻县服务队副队长，选派2名专业对口的博士挂职乡镇党委委员、副镇长，扎实推进结对共建工作任务。

　　广东老年大学钢琴班课堂。广东老年大学钢琴班课堂。

　　发展老年教育，是积极应对人口老龄化的重要途径，也是构建老有所学的终身教育体系的重要举措。

　　广东开放大学主动融入积极应对人口老龄化战略和健康中国战略，探索“混合多元、学养结合”老年教育发展模式。

　　在协同共建老年教育课程资源方面，学校邀请一批行业专家、演艺名家、非遗传承人，共建共享7000多门优质学养视频课程，惠及老年学习者2700多万人，服务境内外老人约1.7亿人次。

　　在创新智慧“适老”教学形式方面，学校与科技企业联合研制老年教育“李秘书”智能终端产品，开设“居家课堂”，解决传统老年教育教学形式不适老问题。

　　撰文：钱明雅