4月23日，广东乡村振兴教育“云浮模式”推广会暨全省开放大学体系书记校长会议在广东省云浮市召开，会议由广东省教育厅、云浮市人民政府指导，广东开放大学主办，云浮乡村振兴学院、云浮开放大学承办。

　　2019年1月，广东开放大学与云浮市委市政府开展校地合作，依托云浮开放大学设立云浮乡村振兴学院，饮得“头啖汤”。“这个大动作的背后，是学校具备的三大显著优势”，广东开放大学校长刘文清介绍说。一是现代信息技术基础深厚。学校以现代信息技术为支撑，办学42年来，积累了大量信息化办学经验，培养了5000多名具备较高信息化素养的专任教师。二是全体系抢抓转型发展契机。全省开放大学体系整体转型发展，其中一项重点任务就是面向农村，服务农业农村现代化。三是产学研平台协同作用。学校调动体系力量推进产学研融通发展，先后立项建设多个省高校重点科研平台，重点推进农业农村标准化实践研究，服务产业发展。

　　近些年来，广东开放大学围绕推动云浮乡村振兴学院高质量发展目标，着力推进“三个下沉”。一是网络下沉。把办学点向乡村振兴前线延伸，在云浮市建成1所云浮乡村振兴学院、13所乡镇分院和4所村（居）教学点，形成“1+13+4”的办学网络。二是专业下沉。根据区域经济社会发展和产业转型升级需要，调整优化专业布局结构，建设了农村电商、土木工程等多个“新农科”专业，开设了开放教育首个标准化工程专业，重点加强农业标准化建设。三是教学下沉。定制化开发教育培训课程体系，协同推进教师团队、课程教材、课程资源成套输送到乡村一线，例如在建城镇分院、白石分院分别重点开展黄皮种植技术和旅游管理相关培训。

　　云浮市政协副主席、云浮乡村振兴学院院长伍永胜介绍说，云浮组建乡村振兴学院并以之为载体，创新“协同育人”模式、突出“面向乡村”功能、巩固“探索实践”成果，在探索培育本土人才模式上初步走出一条“云浮路子”。会上云浮开放大学、云浮市罗定市龙湾镇分别就乡村振兴人才培养的做法和经验进行了书面汇报。

　　教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐在会上特别肯定了乡村振兴教育“云浮模式”有三个方面“印象深刻，做得很好，值得推广”。一是创新乡村振兴教育办学网络，构建了“1+13+4”的办学网络，把乡村振兴教育教学点直接办到了乡镇政府大院。二是创新乡村振兴教育“一镇一品牌、一村一特色”模式，有效提升了乡村振兴教育服务区域经济社会发展的能力。三是创新“两力提升”协同推进培养培训，一年多的时间学历提升培养在校生就有650多人。李大胜同志提出，“云浮模式”有三个方面值得肯定、值得推广、值得进一步做好、做实。一是充分发挥了开放大学体系办学优势；二是充分发挥了政校协同机制的保障力量；三是充分发挥了服务区域乡村振兴的助推作用。

　　推广会后举办了全省开放大学体系书记校长会议。会议专题研讨了学校“十四五”发展规划，还到罗定市龙湾镇就云浮乡村振兴学院龙湾分院进行现场观摩、并召开经验交流会。会上，云浮开放大学、云浮乡村振兴学院龙湾分院和台山市开放大学分别作了经验介绍，广东开放大学副校长瞿志印作了总结讲话。他在总结讲话中，充分肯定了召开本次会议的重大意义并对如何学习、借鉴“云浮模式”提出了八个方面的要求，认为“云浮模式”对于促进全省开放大学体系增强服务乡村振兴能力、更好服务地方经济社会发展具有重要参考价值，有利于推动全省巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接、为广东在全面建设社会主义现代化国家新征程中走在全国前列、创造新的辉煌作出新的更大贡献。（光明日报全媒体记者雷爱侠）