9月30日，福建省“行见八闽”大思政课建设工作推进会在福州召开，会议总结交流“行见八闽”大思政课研学实践圈建设经验，推动“大思政课”建设工作走深走实、提质增效。福建省委常委、宣传部部长张彦出席并讲话，副省长伍斌主持会议。

　　会议强调，要深入挖掘和充分利用福建宝贵的思想财富和重大实践资源，充分发挥福建“党史事件多、红色资源多、革命先辈多”以及历史文化底蕴深厚、地域文化特色鲜明的优势，创新打造体系化、标准化的福建特色实践课程。提升大中小学“大思政课”一体化建设成效，强化数字赋能，打造师生同学同研同讲同行实践育人新范式。统筹资源力量，推动跨地域、跨领域实践资源联动，持续扩大“行见八闽”实践半径，完善“大思政课”工作格局，为全国打造实践育人大课堂闯出新路。

　　与会人员现场观看了“行见八闽”大思政课研学实践圈建设成果视频，8位专家、代表围绕构建支持保障体系、发挥地方作用、深化山海协作、推进校地联动、绘制数字地图、讲好领袖故事、挺膺担当作为、打造特色实践课程等主题作交流发言。

　　福州市着力构建高位引领、资源集成、机制畅通的“行见八闽”支持保障体系，深挖闽都文化底蕴，丰富“基地集群+行进路网”育人场景，打造“一体两翼”研学线路，实施“十百千万工程”，强化实践育人队伍建设，完善政策支撑，推动实践育人常态长效。

　　厦门市着力打造具有厦门辨识度的思政育人样板，统筹嘉庚精神、特区精神、两岸融合、海丝侨乡等各类资源要素，深化拓展“思鹭向前”大思政课品牌，持续扩容优质资源、深化片区协同共建，为“行见八闽”大思政课建设贡献厦门力量。

　　泉州致力于推动山海研学从“物理相加”走向“化学相融”，把世遗海丝资源转化为八闽学子共享共研的‘活教材’。搭建了中小学生校外实践活动服务平台，创新“与子同行”家长成长体系，家长学习积分可兑换研学名额。今年暑期，124名学子凭积分分赴三明宁化、新疆昌吉开展红色研学，让“家长学习、孩子研学”双向奔赴。同时，推动105所学校与三明、新疆昌吉、西藏洛隆等地116所学校结对共建，联合研发60多门跨区域精品课程，让研学资源互联互通。

　　厦门大学牵头“行见八闽”南部片区，以校地联动贯通思政小课堂与社会大课堂。构建校地定期会商、问题协商、育人共商机制，联动厦漳泉等地，推动地方131个研学点和厦大15个研学点统筹联动，形成覆盖146个实践研学点的区域育人共同体。2023年以来，实践圈各地研学互访超10万人次，累计超5万人次中小学生走进厦大开展研学活动，让品牌“出圈”、思想教育“走心”。

　　“我们依托数字化技术，把福建研学资源转化为了可检索、可组合、可定制的‘指南图’。”福建农林大学马克思主义学院展示了福建特色资源数字地图。学院以“点—线—面—体”整合资源，已整理实体点位160余个，配套400余个教学素材、800余个原创教学案例，数字化教学资源被全国300多所院校引用，浏览量超3000万次。地图还分专题设计研学线路，支持师生线上预习、线下感悟，让研学从“一次性参观”变成有目标、有任务、有过程、有评价、有沉淀的沉浸式学习。

　　“我的工作，就是把当年‘三进下党’的领袖故事，转化为青少年听得懂、记得住、有共鸣的鲜活教材。”“难忘下党”主题馆讲解员刘明华一开口，就把大家带到了鸾峰桥边。这些年，他年均承担948批次、3.25万人次的下党红色故事讲解任务。2023年被聘为福建省“大思政课”实践指导教师，面对中小学生，他慢慢学会站在孩子的视角讲故事：不讲空洞的大道理，重点讲山路有多难走、会场有多简陋、老百姓当年生活有多苦，再拿今天的通畅公路、美丽乡村作对比，让孩子们在互动中思考幸福生活从哪里来。

　　福建师范大学博士研究生林瑜臻表示，从本科“被安排”到硕士“主动参与”再到博士“主动作为”，她在一次次田野调查中脚步越走越实、思考越来越深。她在宁德霞浦与村民、党校校长面对面交流，把调研写成报告，把理论宣讲整理成思政微课。她说，行见八闽，见的是福建，懂的是中国，走向的是更广阔的天地。

　　福建省特色实践课程编写组专家郑传芳教授则把目光投向课程本身，研究“行见八闽”福建特色实践课程建设，力求以“行”连接社会大课堂，贯通理论导学、现场研学、专题调研、实践服务、成果表达五个环节，拓展思政课堂的空间；以“见”增能力、铸灵魂，让学生见思想、见情怀、见精神、见榜样；以“八闽”为实践教学的广阔空间和肥沃土壤，统筹全省各片区资源，期待通过几年持续建设，让“行见八闽”成为学生愿意学、教师容易教、学校便于实施、可评价、有特色的实践课程品牌。

　　福建省市有关部门、省内高校、中国铁路南昌局有关负责同志，以及“行见八闽”大思政课实践基地营地和高校师生代表等120余人参加会议。（崔楠、宋凌钰）