编者按：“十五五”时期是建设教育强国承上启下、全面发力的关键时期，2026年全国教育工作会议与全省教育工作会议相继召开，明确了“十五五”高质量开局下立德树人的根本任务。国务院发布的《教育发展“十五五”规划》，更是明确部署了塑造立德树人新格局、强化教育对科技和人才的支撑作用、提升教育公共服务质量、建设高水平教师队伍、扩大教育对外开放五大战略任务。高校作为科技、人才、创新的结合点，是坚持党的全面领导、落实立德树人根本任务的主阵地和思政引领的主战场，承担着为党育人、为国育才的时代使命。

　　为生动展现福建高校在新时代背景下的高质量发展实践，光明网福建频道特别策划推出“育见新时代·光明会谈”专题。该专题聚焦福建高校高质量发展的鲜活经验、典型案例，重点围绕新时代高校立德树人的“一招鲜”与思政引领的创新做法，力求通过深度对话和调研采访，挖掘一批可复制、可推广的“福建样本”。

　　新增国际欧亚科学院院士、国医大师、“长江学者奖励计划”特聘教授、全国名中医、岐黄学者、“万人计划”青年拔尖人才等40余名国家级人才，新增全国高校黄大年式教师团队1支；获批教育部立德树人机制综合改革试点院系1个；附属人民医院、附属第二人民医院获评“全国文明单位”荣誉称号；“跟着校长学中医”等系列短视频相关话题浏览量超5.2亿；获批中药学一级学科博士学位授权点和中医博士专业学位授权点，4个学科上榜2025年软科中国最好学科名单，其中中西医结合学科入选软科“中国一流学科”；在全国25所中医药大学的软科排名中跻身前10……“十四五”以来，福建中医药大学在党建、校园文化建设、学科建设、人才培养等方面均取得长足进步。

　　近日，本网专访福建中医药大学党委书记林生，聚焦学校立德树人的“一招鲜”做法，挖掘思想政治教育的创新经验，感受岐黄血脉在福建的澎湃跳动，探寻福建中医药大学高质量发展的密码。

　　光明网：“十四五”时期，福建中医药大学高质量发展成效显著，始终聚焦立德树人根本任务，践行“岐黄育人”使命。请问，学校在立德树人方面有何“一招鲜”的独特做法？

　　林生：感谢您的关注。“十四五”以来，我校秉持“以党建为引领、以制度为保障、以队伍为关键、以学科为龙头、以育人为根本”的发展理念，牢牢把握社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，持续提升内涵建设质量，推动学校事业发展稳步提质、整体跃升。

　　我校以弘扬中医药文化为主线，在校内与校外、课内与课外、讲台与舞台、课本与剧本、线下与线上“五个结合”上做文章，夯实中医药高等教育的育人根基，构建具有中医药院校特色的思政工作体系。

福建中医药大学主办第十七届海峡两岸中医药传统文化研习营。

　　光明网：能否具体谈谈每个“结合”的顶层设计？先说说第一个，“校内与校外结合”的运作逻辑。

　　林生：“校内与校外结合”，是指在校内营造良好育人环境，以中医药文化为主线推动校园文化建设，厚植文化底蕴，赓续文脉薪火；在校外构建大学生社会实践基地，推进“行见八闽”大思政课研学实践圈建设，让学生在实地走访和体验中感悟道理，在社会实践中上好“行走的思政课”。一是建设中医药文化传承基地。学校建成福建省首个集教学、科研、科普、观光等功能于一体、以展示中医药文化和发展历史为主要内容的专题性博物馆，馆藏文物及其他展品10000余件（套）。

　　二是挖掘中医药文化核心价值观。学校设立闽台中医药文化文献研究中心，在马克思主义学院设立“中医药文化与哲学”二级学科硕士点，聚焦马克思主义基本原理同中医药文化相结合的研究，为中医药文化的创造性转化、创新性发展搭建平台。

　　三是构建校外思想政治教育实践基地。学校将思想政治教育与中医药社会实践深度融合，在校外建设一批思想政治理论课实践基地，探索有温度、有力度的思政教育机制。每年暑期，学校组织中医药学子发挥专业优势开展志愿服务，推动思政教育从校内走向校外，从课堂讲授转向“沉浸式体验”。今年共组建450余支暑期社会实践队，组织青年学子走进基层、服务群众。

　　四是推动中医药文化“跨洋出海”。去年10月举办的“青囊探闽”国际青年福建中医药文化研习营，来自美国科罗拉多中医药大学等院校及斯洛伐克等国家和地区的70余名青年学子，与福建中医药大学师生齐聚一堂，共同感受中医药文化的深厚底蕴与创新发展；自2010年起，我校已连续十六年举办海峡两岸中医药传统文化研习营，累计吸引台湾青年师生3700余人次参与，打造了两岸青年交流的“福建中医药”品牌。

　　光明网：学校在“课内与课外结合”方面有何成效？如何实现思政教育从“听”向“行”与“动”的高质量转变？

　　林生：“课内与课外结合”即第一课堂与第二课堂“双轮驱动”，在课内与课外双向发力中推进思政教育从“听”向“行”与“动”演化。

　　将中医药文化融入思政理论课。学校以中医药文化为特色元素，有机融入6门思政必修课，建成环环相扣、目标一致的必修课程群与理论育人框架。课堂教学上，采用问题研讨式、情境式、案例式等方法，结合智慧教学手段，提升思政课程教学的“两性一度”。

　　将中医药专业教育与思政教育紧密结合。学校坚持专业课程“门门有思政”，近年来获批国家级课程思政示范课程2门，其中《中医诊断学》入选教育部普通高校本科教育课程思政示范培训课程；获评国家级课程思政教学团队2个、教学名师15名。

　　将中医药文化特色与第二课堂活动相结合。打造“文化艺术节”“中医药文化节”和“人文素养提升计划”“科学素养养成计划”的“两节两计划”美育实践品牌，开展非遗进校园等活动。文艺方面，获福建省第六届、第七届大学生艺术节声乐等赛道三等奖共计10项；体育方面，坚持“医武结合”“医体融合”，2025年中国大学生武术套路锦标赛中获8金5银4铜、女子甲组团体总分第一名。

　　将创新创业氛围融入思政教育。学校注重在机制上引导学生和青年教师在专业赛道提升学术水平，省级以上获奖数量逐年攀升，其中在中国国际大学生创新大赛中斩获1金2银4铜，实现“国金”零的突破，位居全国中医药院校第一。

　　光明网：“讲台与舞台结合”的顶层设计逻辑是什么？学校具体如何实施？

　　林生：“讲台与舞台结合”，是让学生在舞台上演绎起来，让榜样在舞台上鲜活起来，让经典在舞台上流动起来，用青年学生喜闻乐见的方式传递思想，配合教师在讲台上的讲解和授课。

　　去年以来，我校以8位闽籍名中医为原型，由各学院学生主演的《闽医精诚》中医系列情景剧多次在大学城艺术中心公演，其中3个剧目入选中国科协“2025年科学家故事舞台剧推广活动”并获得立项资助。学校还创新推出《神奇中医·悬壶清正》文化作品，参演第二届福州地区大学城艺术文化节、“廉洁福建清清校园”主题晚会。

　　《闽医精诚》中医系列情景剧是福建中医药大学重点推出的剧目，以戏剧艺术生动诠释闽地医家的仁心仁术与学术传承。

　　光明网：“课本与剧本结合”的顶层设计逻辑是什么？有何成效？

　　林生：千百年来，中医药领域涌现出无数德才兼备、医术精湛、救死扶伤的名医大家。学校组织师生将医学史课本中的医学大家写成“剧本”，使中医学子在沉浸式体验中传承中医先辈的医德操守精神。

　　《闽医精诚》中医系列情景剧是我校重点推出的剧目，以戏剧艺术生动诠释闽地医家的仁心仁术与学术传承。其中，针灸推拿学院学子演绎的《杏林春暖：董奉》，以温情叙事再现“杏林”佳话中的医者大爱；药学院学子带来的《本草流芳：苏颂》，细腻刻画北宋药典编纂背后的艰辛与执着。

福建中医药大学经常带领学生开展社会实践活动。

　　光明网：“线下与线上结合”的顶层设计逻辑是什么？成效如何？

　　林生：“线下与线上结合”，即发挥网络全媒体优势，把线下“产品”推广出去，让中医药文化突破时空限制，走进人心。

　　学校联合开展“福见中医”公益宣传活动，去年举办四场义诊活动和多场线下讲座+线上直播，参与人数超10万；建设“福见中医”微信视频号等新媒体矩阵，累计播放量超1250万次，其中“跟着校长学中医”系列短视频单条最高播放量破百万次。

　　学校依托“河洛”卡通形象，用动漫、微视频等青年喜闻乐见的方式，把“大道理”讲成“小故事”，先后出版《河洛漫画闽浙赣》等系列丛书，将红色文化、廉政文化与中医药文化有机融合。同时，“河洛健康小课堂”在团中央微信公众号连续六年推送，“河洛漫话中医”在中国中医微信公众号连续三年推送。

　　学校还与省纪委监委联合打造《本草“廉”心》系列漫画推文49篇，出版的《本草“廉”心》书籍入选福建省2024-2025年度“闽版好书”，并荣获第三十七届华东地区优秀哲学社会科学图书一等奖。

　　光明网：近年来，学校在推动党建业务深度融合、压实管党治党主体责任方面有何创新举措和成效？

　　林生：校党委以党建为引领，将中央领导人关于教育、科技、人才和中医药工作的重要论述作为学校党委常委会、理论学习中心组学习核心内容，建立“学习—部署—落实—反馈”闭环机制，确保党中央决策部署在学校落地生根。校党委强化党支部建设，夯实战斗堡垒，入选高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动全国团队2个、省级团队6个，强化“党建+中医药”融合能力。

图为福建中医药大学马克思主义学院的集体备课会。

　　光明网：您提到高质量党建和思政教育离不开高质量的思政队伍建设。请问学校近年来在高素质思政队伍建设方面有何创新举措和成效？

　　林生：我校的思想政治工作体系，可用中医“君臣佐使”方剂配伍原则来比喻：思政育人为“君药”，发挥核心引领作用；心理育人为“臣药”，筑牢育人基础；资助育人为“佐药”，强化服务保障；文化育人为“使药”，厚植中医药文化自信。我校鼓励思政队伍结合工作实践开展学术研究，聚焦大学生思想行为规律、中医药文化育人等方向持续深耕。思政队伍在文化育人、网络育人、心理育人等领域产出一批有影响力的理论成果，以科研创新反哺工作实践，不断提升思政工作的科学化、专业化水平。

　　光明网：学校在辅导员队伍建设方面有何创新举措和成效？

　　林生：我校始终将辅导员队伍建设作为落实立德树人根本任务的关键环节，坚持以“辅之以道，导之以行，圆之以梦”三位一体思政育人理念为引领，着力锻造一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的辅导员队伍。

　　一是坚持系统谋划，强化制度保障。学校出台《辅导员队伍建设实施办法》及配套文件，明确辅导员职责定位、培养机制、考核评价和管理服务标准，形成职责清晰、运行高效的工作格局。同时，积极遴选优秀青年教师、党政干部等担任兼职辅导员，构建专兼结合、优势互补的队伍结构，有效充实一线思政工作力量。

　　二是坚持精准赋能，提升核心能力。学校构建“理论培训+实践锻炼+能力提升”三位一体培养模式，设立辅导员工作室，推动工作实践与理论研究相互促进；常态化开展“辅导员说热点”品牌活动，聚焦时政热点和学生关切，提升辅导员思想引领的针对性和时效性；举办“河洛讲坛”辅导员职业能力提升系列讲座，围绕心理健康教育等核心能力开展专项培训。

　　三是坚持典型引领，激发内生动力。依托“河洛易班”平台持续选树辅导员先进典型，近三年累计宣传推广优秀辅导员事迹30余人次；开展校级“十佳辅导员”评选表彰，通过经验分享、风采展示等方式营造“学先进、做先进”的浓厚氛围。近年来，我校辅导员先后多次荣获“全国高等中医药院校优秀辅导员”等各级荣誉。

　　光明网：00后已成为高校学生主体，作为在互联网环境下成长的新一代，学校在心理健康教育方面有何针对性举措？取得哪些成效？

　　林生：学校高度重视心理健康教育工作，将中医“治未病”理念作为心理健康教育的基本哲学，挖掘中医心理智慧，形成“养身、养心、养性、养德——心理育人让思想政治教育更有温度”的工作理念。

　　为此，我们构建了由校级心理中心、学院心理辅导站、专业朋辈、班级心理委员、宿舍心灵天使、家长、医疗机构等组成的“七级”心理健康教育工作网络；打造了由校级朋辈、学院朋辈、班级心理委员、宿舍心灵天使共同构成的“四合一”朋辈队伍；开展运动健心、园艺健心、岐黄慧心等特色系列心理活动，做优做强心理健康科普；建设掌上心理系统，实现全功能、全流程信息化服务。

　　近年来，学校受邀到10余个全国性平台及200余所高校分享经验；70余所高校来校调研交流学习；荣获教育部高校思政工作精品项目、全国高校心理健康教育工作先进集体、全国高校心理委员工作示范校、福建省教学成果一等奖等荣誉。

　　光明网：您刚刚介绍了学校创新弘扬和传承中医药文化，推出“河洛”卡通形象。能否介绍其背后的顶层设计逻辑？有何创新举措和成效？

　　林生：首先，我们以熊猫为原型，融入“悬壶济世”“太极阴阳”等元素，打造专属“河洛”中医药文化IP，将抽象的医理化为可感可触的青春符号；其次，拍摄系列视频，让中医药文化走上国家级媒体平台；同时，开设省级一流社会实践课，让学生从听课者变为创作者，真正将中医药文化内化于心。“河洛”品牌连续获评全国中医药高等教育学会学生工作特色项目、全国中医药传播影响力“十大作品”、省级教学成果二等奖、福建省思政精品项目等，被10余所兄弟院校借鉴推广。

　　光明网：2026年是“十五五”高质量开局的关键之年。立足新时代新征程，福建中医药大学在全面提升思政引领力、加快建设高水平有特色一流中医药大学方面，下一步有哪些重点谋划？

　　林生：2026年是中国共产党成立105周年，是“十五五”开局之年，也是学校爬坡过坎的关键期。我们将着力抓好以下几方面工作：一是坚持党建思政引领。深化党建与业务深度融合，培优建强更多党建标杆，坚持全员全过程全方位全领域育人，推进新时代立德树人工程落地见效。

　　二是加强拔尖人才培养。持续优化本科专业布局，深化教育教学改革，做强国家级、省级一流本科专业；完善本硕博贯通、医教研协同培养体系，推进博士与博士后贯通培养改革；强化学生创新创业教育；健全就业服务体系，推动毕业生高质量充分就业。

　　三是优化布局一流学科。坚持“扶强为主、以强带弱”，做强中医学、中西医结合、中药学三大主干学科，推动中西医结合冲刺“A类学科”，做优针灸推拿、中医骨伤、康复等特色学科；深化“中医药+N”“中医药+X”交叉融合，推动医工、医理、医药、医农、医体、医艺等结合，培育学科新的增长点。

　　四是激发科技创新动力。强化有组织科研，聚焦中医药临床疑难病症、慢病防控、老年健康等领域开展联合攻关，推动新药研发和成果转化。

　　五是提升社会服务水平。深化与地方政府、医疗机构、龙头企业等合作，共建中医药健康产业平台；推动直属附属医院提质扩容，推进附属人民医院、附属第二人民医院“一流医院”建设，支持创建国家级传承创新中心、中医康复质控中心，深化医联体建设。

　　（王礼林 何金月 崔楠 孙文 图片由福建中医药大学提供）