近年来，福建省莆田许国平、黄玉霞名师工作室及阅读研究中心数学组紧扣国家创新人才培养战略与新课标“三会”核心素养要求，在深耕一线教学的基础上，凝练出“筑基—溯理—育人”的数学阅读模式。通过构建“五环三步”课堂教学范式，并搭建资源支持、评价保障、跨区域推广、家校社协同四大支撑体系，莆田市实现了理论、模式、资源、路径、推广五位一体的完整闭环，在区域乃至更广范围内形成了可复制、可推广的教改范本。

　　著名的“钱学森之问”曾直指我国教育“重应试轻创新”的短板，而将数学阅读融入学科教学，正是破解这一困境，突破“解题本位”的局限，培养创新型人才的基本路径。团队以“理念引领+共识凝聚”为先导，精准诊断意识薄弱的核心痛点，通过组织专家讲座、开展专著研习、实施专题培训和区域教研等丰富多元的形式，不断推动教师群体实现认知升级，逐步唤醒了师生及家长的数学阅读内生动力，凝聚起“数学筑基，阅读为先”的区域共识。

　　怎样将数学阅读真正落地到每一节日常课堂中，解决师生“缺资源、无方法、没时间”的现实苦恼？研究团队聚焦“数学阅读”等省市级课题，展开大规模问卷调研，并在结合课堂观察与案例分析后，团队精准诊断出学生在数学阅读中存在的核心痛点，精心构建“读思达”（阅读、思考、表达）初中数学教学范式，并将其细化为“明目标—导起点—主问题—力合作—重反馈”的课堂“五环”操作流程。2025年6月团队联合中原名师团队举办数学阅读专题联合研讨活动，与闽豫湘新四地教育同仁共探数学阅读与教材融合路径。

　　经过30多年的笃行不怠与扎实探索，团队形成了以“筑基·溯理·育人”为核心引领，以“四维支撑体系”为保障的初中数学阅读新生态。从“市内试点”到“省内下沉”再到“跨省交流”的递进式推广链条，辐射范围远跨省外至河南郑州市金水区等共计26余个县区，实现了成果的规模化落地，创建了“家校社协同”的育人共同体，由学校负责课堂教学与活动组织，家庭落实亲子阅读与习惯培养，社会提供资源与实践平台，营造出“人人关注、多方参与”的数学阅读环境，构建起广泛影响力的“大教育”格局。

　　以“数学阅读”为钥匙，打开数学教育教学的无限可能，正是学科育人从一线课堂走向更广阔天地所传递的初心与力量。展望未来，莆田数学阅读研究团队将进一步探究数学阅读影响学生批判性思维与创新思维等思维品质的心理机制与实证模型，致力于将数学阅读的有效经验不断延展，构建贯通基础教育的数学阅读能力培养体系，为基础教育育人方式变革贡献出一个更具适应性、生长性的“数学阅读”解决方案。

　　（光明日报全媒体记者 高建进 冯家照）