认真聆听、重点标记、整理思路……1月22日上午，福建省厦门市第十六届人民代表大会第六次会议在厦门人民会堂开幕，会场上，厦门市人大常委会委员、厦门市人大代表、集美大学教务处处长李雪全神贯注，以饱满的政治热情和强烈的责任感，一笔一划细致记录，诠释人大代表的担当。

厦门市人大常委会委员、厦门市人大代表、集美大学教务处处长李雪

　　“今天的政府工作报告站位高远、求真务实，既锚定国家发展大局，又饱含民生温度，让人备受鼓舞、倍感振奋。”李雪表示，尤其是关于“以科技创新引领现代化产业体系建设”的部署，让人深感责任重大、使命光荣。

　　她说，报告提出的构建“4+4+6”现代化产业体系，推动产业向高端化、智能化、绿色化转型，这与党的二十大“加快建设以实体经济为支撑的现代化产业体系”的要求高度契合。高校作为科技创新的策源地，既是产业升级的“供给侧”，也是人才培养的“蓄水池”，必须主动担当。

　　作为高校一线教育工作者，教育的话题，尤其是产教融合，是她最关心的。她直言，产教融合迎来了黄金机遇期。报告明确提出建设“全国高校区域技术转移转化中心”“组建科技服务理事会”，为高校与产业搭建了精准对接的桥梁。集美大学在水产、航海、船舶与海洋工程等领域的学科优势，完全可以深度融入厦门产业链升级的进程中。

　　她也直言不讳地指出了校企在产教融合中需聚焦的问题。她说，国家的发展战略，尤其是教育科技人才一体化的培养过程中，高校一定要发挥它的大学理想，要前瞻性地科学部署专业结构和学科发展，这样才能在整个社会经济发展中发挥高校作用。集大的特色是“工海”，在这过程当中，一定要立足于集大的教育教学和服务地方双重职责，来构建国家的战略、学科的特色、专业的体系和产业的需求。同时，企业也要能提出有针对性的靶向问题，高校才能带领学生根据问题来解决企业在科研111和产教融合上遇到的难题。

　　她表示，目前国家都在提倡产业学院、产业发展、产教融合，但是在做的过程中很难达到真正地直接对话。比如，人才培养滞后，社会需求更新频率加快，甚至达到需求按季度来算。而高校培养本科生需要四年，这就需要高校要有前瞻性，和企业真正地产教融合。

　　究竟怎样才是真正的产教融合？她进一步补充道，不能仅停留在让企业的技师进高校，让高校的老师进企业带学生实习的第一层面。而第二层面，聚焦在课程体系建设上，也是浅层次的。一定要在第三层面发力，校企深度地紧密结合，才能达到同步、同行、同向、同频，才能够使高校的人才培养更契合社会发展脚步。而这中间需要一个链条，这个链条就是政府在整个政企教研校协同的过程中发挥统筹作用。

　　“以产教创新引领现代化产业体系建设，是厦门实现高质量发展的要素之一，也是高校服务地方的核心使命。”李雪不无深情地说道，作为高校一线工作者，自己将竭尽所能推动学校深化产教融合，为厦门产业升级输送更多高素质应用创新型人才，作为市人大代表，将积极建言献策，推动相关政策落地见效，“为厦门在‘十五五’期间建成具有国际竞争力的现代化产业体系贡献力量。”（文/图王礼林）