“学校是育人主阵地”“家长才是第一责任人”“学校和家长缺一不可，应互相配合”……

　　近年来，关于孩子教育责任的讨论层出不穷。对此，霞浦县以创新实践给出“最优解”——联动学校、家庭、社区、社会多方力量，打破育人壁垒，当好“教育合伙人”，在“十四五”期间深入贯彻《家庭教育促进法》精神，构建起全方位育人格局，为未成年人健康成长保驾护航。

　　长春中心小学学生陈凯（化名）因学校撤并转入中心校，父母离异的他跟着爷爷奶奶生活，因缺乏归属感两周请假近5次，作业空白、课堂走神。班主任雷玉荣得知情况后，多次上门走访，并为陈凯制定了“暖心帮扶计划”，每天课余“一对一”辅导语文，安排学习委员和他同桌帮他融入集体，让他担任“图书管理员”感受价值，两个月后陈凯不仅不再请假，还主动参加校运会比赛。

　　而厌学、叛逆、与家庭关系紧张的陈浩（化名）同学，曾经是令老师颇感头疼的对象，他自己也陷入了自暴自弃。松山街道派出所副所长庄晓洁注意到他的异常后，不仅在物质上予以帮扶，还每周抽出时间前往学校或陈浩家中，与他深入谈心交流、纾解心结。在持续帮助下，陈浩逐渐走出低谷，顺利升入理想的中学。

　　不让任何一个学生“掉队”，陈凯和陈浩的转变，正是得益于霞浦县家校社协同育人模式的切实推行。这一举措有效打破了部门间的壁垒，凝聚了多方育人的强大合力。

　　政策先行是协同育人的坚实根基。2024年，霞浦县教育局设立家庭教育服务股，并在全市率先起草两项校家社协同育人文件，明确宣传部、妇联、卫健等30个部门的职责，建立每半年召开联席会议机制，下拨专项工作经费，成立县家庭教育指导服务中心，在全市率先探索家庭教育“行政管理+专业指导”双轨制模式，从制度层面织密协同育人“保障网”。针对农村困境儿童，霞浦县联动社工部、民政局、乡镇政府、义工协会等多方力量，建立“一人一档”管护帮扶机制，为100多名特殊儿童提供精准跟踪服务，不让任何一个孩子掉队。

　　“以前担心孩子上小学不适应，学校提前给我们‘上课’，让我们沉浸式体验校园，焦虑少了很多！”今年9月，霞浦县实验小学新生家长王凤婷参加了该校“校家社‘星’联动”新生家长课程。除了邀请专家讲座、骨干教师分享阅读培养与品格养成技巧，还通过“家长上岗宣誓”“课堂沉浸式体验”等环节帮助家长缓解开学焦虑。

　　阵地建设让霞浦的协同育人载体更丰富。2024年以来，霞浦县在短时间内实现全县中小学、幼儿园家长学校全覆盖。全县48所中小学心理辅导室覆盖率超95%，专兼职心理教师配备率100%，校外的红十字博爱驿站、未成年人校外心理辅导站每周固定开放，年均公益服务超500人次。泰平社区联合多部门打造“霞光妈妈会”，通过专家引领、家长共读等形式传播科学育儿理念；下浒镇开展“自然探索·科学养育”户外亲子研学，让育人服务延伸至家门口……如今，霞浦县整合了研学实践基地、劳动教育基地以及青少年校外活动中心、图书馆、博物馆等资源，构建起“学校+家庭+社区+社会”互补共融的全域服务“生态圈”。

　　今年8月，霞浦县投入30万元建成中小学心理健康管理系统，实现“一生一档”信息化管理，完成7万多名学生、5500多名教师的心理普查，筛查率分别达97%和90%以上，构建起“普查—筛查—预防—AI干预—转介”的全链条服务。为让心理健康教育融入家庭教育，霞浦县积极组建专业队伍，为协调育人提供核心支撑——吸纳14名多领域人才进入家庭教育专家人才库；每所中小学、幼儿园至少配备1名县级及以上家庭教育指导师；全县培育校级以上家庭教育指导师、心理健康咨询师200多人；100多名退休教师、“五老”、优秀社工等组成志愿服务队，深入基层开展公益服务。

　　为筑牢家庭教育发展根基，今年5月霞浦县在全市率先牵头编写涵盖家长成长、亲子沟通、心理辅导、品德养成等内容的《霞浦县家庭教育宣传手册》，实现全学段家长人手一册。同时，邀请国家、省级家庭教育专家按学段进行师资专题培训。

　　多彩活动盘活育人氛围，品牌效应持续彰显。2025年“家庭教育活动周”期间，“书香霞浦·幸福家庭”公益讲座线下920人参与，2万余名家长同步收看直播；“校长、园长谈家教”微视频播放超3万次；霞浦六中“润养学堂”通过线上社群每周一主题互动，解决50余起亲子矛盾……“一校一品”成为家校共育的生动写照。云端服务更打破时空限制，“幼小衔接专题课”“高考前心理调适指南”等数字资源，让家长实现“随时学、随地学”。

　　□ 本报记者 张颖珍