百年大计，教育为本。年初，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，要求落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。随着文件的持续推进，加快建设高质量教育体系的基层实践不断涌现，福建福州左海学校积极响应号召，在此方面大胆探索、勇于实践，成为教育创新发展的一个亮点。

　　“再次走进校门，看到熟悉的老师、教学楼、操场，感觉特别亲切！”11月11日，回想起4天前返校为高一年级的入团积极分子上课，福州左海学校2025 届优秀毕业生刘静依然心潮澎湃，“在校时老师就教导我们要时刻心怀感恩，做力所能及的事，能返校上课是我的荣幸。”

福州左海学校2025届优秀毕业生刘静返校为学弟学妹上团课

　　在课上，刘静结合自己的成长故事，告诉学弟学妹们，团员不仅是一个身份，更是一份责任，要学会主动参与学校建设，主动关注社会热点，主动探索兴趣方向。同学们也从学姐的故事里，看到了“努力的意义”“青春的可能”。

　　“爱”在刘静身上双向流动，而刘静的故事，正是福州左海学校坚持多年探索“爱的教育”的生动写照。福州左海学校创建于1993年，是福州首批创办的全日制私立学校，涵盖幼儿园、小学、初中、高中。建校以来，福州左海学校秉持“爱的教育，铁的纪律”的校训，为学生打造健康成长、快乐学习的环境。

　　“‘爱的教育’既是培育学生德智体美劳全面发展的基础，也是教育部提倡的中小学教育高质量发展的题中之义。”福州左海学校校长林性标表示，很多人认为高质量教育就是高升学率，“但我认为，真正的质量体现在‘唤醒’与‘赋能’两个方面。”

　　何解？他说，“唤醒”就是要激发学生内在的学习动力和生命热情，让学生从“要我学”变为“我要学”，帮助他们发现兴趣和潜能；“赋能”则是要为学生提供应对未来挑战的真本事，这不仅是传授知识，更重要的是培养健全的人格、独立思考能力、创新精神和团队协作能力。

　　福州左海学校没有空喊口号，而是把“唤醒与赋能”的核心理念融入到日常教学、管理的方方面面。在教学上，推行“一生一策”，通过常态化的学业评估和潜能评估，为每个学生建立个人成长档案；课堂上，采用分层教学和项目式学习，确保不同基础的学生都能获得适合自己的教育；课后，实行导师制，开展“点对点”的学业辅导和生涯规划。“‘爱的教育’的第一点首先是尊重学生，因材施教，尽一切可能把他培养成才。”福州左海学校教务处处长罗承跃表示。

福州左海学校鼓励学生积极参加文体活动做到“身体能发汗、心理有阳光”

　　在管理方面，构建“严爱并济”的育人环境。一方面，福州左海学校要求老师不仅要传授知识，更要做学生成长路上的引路人，老师会通过微信群等方式与家长保持密切沟通；另一方面，福州左海学校设立严禁学生校内使用手机等“左海八条红线”，树立清晰的行为规范。“‘爱的教育’不是溺爱，而是让学生学会自重和尊重他人。”福州左海学校德育处处长吴伯义补充道，“我们希望既能给学生必要的规矩，又能给予充分关爱，让教育更有温度。”

　　“每个学生都是独特的种子，教育就是要提供合适的土壤，让优秀的学生更加出色，让普通的学生找到闪光点，这就是我们对高质量教育的理解。”林性标进一步补充道，为实现这个目标，左海学校打造了“艺体、日语、大语文”三大办学特色。

　　在艺体方面，福州左海学校为在体育、美术等方面有天赋的学生，提供系统的专业训练和文化课保障。在大语文方面，通过经典诵读等形式，培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力。尤值得一提的是日语特色，福州左海学校专门聘请有留日经验的老师，提供日语作为高考外语选项，帮助英语成绩不佳的学生扬长避短。

　　对学生饮食起居、学习生活、健康成长进行全面指导；一日三餐、晚上自修、保障睡眠等方面都有教师值守；全校每天坚持早晚两次跑操，让学生“身体能发汗、心理有阳光”……目前，福州左海学校在“平安、文明、书香、优美”校园建设方面“火力全开”。

　　谈起未来发展，福州左海学校校长林性标表示，“让每个走进左海学校的孩子，都能找到属于自己的成长路径，自信地走向未来，就是所有教职工未来工作的重心。”