在第41个教师节来临之际，回望“十四五”以来福建教育事业发展的壮阔图景，以全国“最美教师”廖红为代表的一批教师典型如璀璨星辰，以课程创新为支点，以科教融汇为路径，在实验室、田间地头、课堂机房里，用各自的坚守与创新，搭建起教育筑基、科技赋能、人才成长的桥梁，用实际行动诠释教育家精神的深刻内涵，为加快推进教育强省建设，努力办好人民满意的教育，奋力谱写中国式现代化福建篇章持续贡献智慧和力量。

　　启智润心

　　把论文写在大地上

　　“既要让论文写在期刊上，也要让技术长在土地里。”福建农林大学根系生物学研究中心主任廖红教授的这句话，道出了农业科技教育工作者的初心。深耕根系生物学研究30年，她既是实验室里的“女科学家”，更是田间地头的“科技特派员”，用科研成果架起教育、科技与乡村振兴的桥梁。

　　在课程建设中，廖红创新性开设《生物学原理及应用》课程，联合6位教授为本科生授课，并邀请日本、美国的国际知名学者参与研究生课程教学，让学生足不出校便能接触学科前沿。她坚持从大一开始“抓方向”，带领学生深入安溪、武夷山的茶园，手把手教他们采集土壤样本、分析养分数据，将课堂搬到田间地头。

　　“只有让学生摸过泥土、见过农民，才能真正理解农业科研的意义。”在她的指导下，学生们不仅掌握了专业技能，更树立了服务乡村的情怀。

　　针对茶园土壤退化、化肥过量施用等问题，廖红带领师生团队走访1000多家茶企茶农，研发出“茶豆套作”生态模式——夏季套种大豆固氮，冬季种植油菜活化土壤磷钾，实现“无化肥无农药”也能提升茶叶品质。

　　如今，这一模式已从武夷山燕子窠800亩试验田，推广到全省十几万亩生态茶园，茶叶优品率提高20%，带动文旦柚果农每亩增收7500元。她还将技术推广至四川、平和等地，为蜜柚、水稻产业量身定制绿色方案，让科研成果真正成为农民致富的“金钥匙”。

　　求是创新

　　将课题熔铸课堂中

　　“把实验室的前沿成果，变成课堂里的鲜活教材。”这是福州大学材料科学与工程学院教授于岩坚守28年的教育理念。作为国家级人才项目获得者、福建省A类高层次人才、福建省科技创新领军人才，她既是科研领域的“攻坚者”，更是教学改革的“领航员”。

　　在《陶瓷工艺学》《材料科学前沿与商业应用》等课堂上，于岩打破传统教学壁垒，将自己主持的国家自然科学基金项目、科技部重点研发计划课题成果融入教学。针对传统实验教学“学时少、项目简、学生被动”的痛点，她率先提出“实验课程独立化”改革，构建起从“基础实验”到“综合实验”再到“创新实验”的三级体系。学生在实验室里不仅能掌握仪器操作，更能参与真实科研项目——近三年，她指导的学生发表SCI论文28篇，新型芬顿材料与技术等部分科研成果已在相关企业实现转化，年产值数亿元。

　　作为福州大学教务处处长，于岩还牵头推动学校教学改革与学科建设深度融合：主持2项教育部新工科项目和虚拟教研室项目，主讲4门国家一流课程，主编6部高等教育出版社教材，斩获1项国家级教学成果二等奖和3项福建省高等教育教学成果特等奖。在她的引领下，福州大学本科教育教学工作得以高效、高质量地展开。学校在本科人才培养方面取得了显著成绩：国家教学成果奖、国家一流课程数量、通过专业认证的数量以及学科竞赛排名等都显著提升，实现了“科研出成果、教学提质量、人才促产业”的良性循环。

　　乐教爱生

　　以编程培育少年志

　　“竞赛不是捷径，而是成长路。”福建师大附中信息技术教研组组长、信息学竞赛团队领衔导师周成用33年教龄诠释着这句话的分量。

　　作为学生口中的“金牌教练”，他指导学生屡屡在国家级、国际级赛事中争金夺银，还构建起一套信息学拔尖创新人才培养体系。

　　在课程研发上，周成主持编写《C++程序设计》校本课程，打破“竞赛专属”的壁垒，让非竞赛学生也能系统学习编程。在教学上，他采用项目驱动教学法，将知识点巧妙融入项目中，让抽象的代码变成解决实际问题的工具。

　　近5年，团队培养的选手几乎全部进入清华、北大、中科大等顶尖高校，许多选手进入高校后仍在信息学领域深耕，成为计算机领域的优质后备力量。

　　在周成心中，教师的角色远不只是技能传授者，更是指引未来方向的“引路人”。因此，他在打磨学生编程技能的同时，始终不忘传递责任与担当：“信息技术是国家科技竞争的核心领域，行业迭代瞬息万变，我们培养的绝不是只会解题的‘机器’，而是兼具创新思维与社会责任感的未来建设者。”团队校友中，走出了一批信息科技领域的杰出人才。

　　作为首批闽江教育领军人才闽江教学名师之一，他带领青年教师共同学习，通过送培送教等方式，为福建省信息技术学科教学水平及信息学竞赛成绩的提升作贡献。2022年，他出版50万字教学专著《青少年编程教育核心》，系统总结青少年编程教育经验。

　　从实践育人到科研育人，再到竞赛育人，虽路径不同，却共同指向“为党育人、为国育才”的初心。八闽大地上，还有无数像他们这样的教师——或攻坚实验室，或扎根乡村校，或培育技能人才，他们以教育为基、以科技为翼、以人才为核，在协同发展赛道上奋进，为福建育英才、为强国添力量，这份情怀与担当终将在八闽大地结出累累硕果，照亮更多人的成长之路。