投影幕布上，一组通过鱼骨图分析出的各类影响因素逐一呈现；答辩台上，学生正有条不紊地讲解项目如何运用TRIZ创新方法……9月19日，2026年重庆市大学生创新方法大赛决赛在重庆航天职业技术学院两江校区举行。来自全市44所高校的青年团队依次登台，六大类别项目同台比拼。大赛比拼背后，呈现的是创新不能只靠灵感，更要靠可教、可学、可迁移的方法论。

决赛现场。重庆市科协供图

  本届大赛由重庆市科学技术协会、重庆市教育委员会、重庆市科学技术局共同主办，以“深耕创新方法，聚力新质生产力”为主题，共征集参赛作品798项。项目覆盖智能制造、航空航天、生物制药、电子信息等战略性新兴产业领域，参与师生超5000人。最终评出特等奖8项、一等奖40项、二等奖96项、三等奖156项。

  “本次大赛旨在引导大学生熟练运用TRIZ等创新方法破解实际问题，依托科学创新方法论深耕创新实践，激发创新活力，锤炼创新能力，推动成果转化。”重庆市创新方法科技创新中心主任唐先龙说。

  在这里，青年们比拼的不只是“做出了什么”，更是“为什么这么做”“如何找到矛盾、拆解矛盾、验证方案”。

  初识方法：从“知其然”到“试着理解”

  TRIZ是一套致力于解决实际技术应用问题的分析方法。

  “比如我们发现设备有什么问题，但找不到其中具体的影响因素，就会把发现的问题用TRIZ工具进行分析和解题。最终形成系列方案，再逐个检验其落地可行性，最终得出最理想的创新方案。”唐先龙解释。

  不少初次参赛的学生只知道须使用TRIZ创新方法，却说不清它究竟“妙”在何处。

  “赛前对创新方法并不了解，更多感觉像是试错的方法。”重庆医科大学2023级临床医学专业学生吴敏学坦言。

  重庆化工职业学院制药工程学院学生林洛溪也有类似感受：“知道要用TRIZ来解决，但开始一头雾水，不知道该怎么用。”团队只能翻看往届大赛资料、查阅图书，逐步研究逻辑，再对照项目，尝试把理论用于真实问题之中。

答辩现场。重庆市科协供图

  经过校内指导打磨、层层遴选比拼，年轻人在比赛中第一次系统地走进创新方法。

  实战砺思：在真实课题中读懂“所以然”

  真正的认知转变，发生在一个个具体项目的打磨之中。

  大赛以真实课题为载体，把理论学习嵌入备赛全流程，引导学生跳出概念，结合项目完成分析、验证，推导最优解。

学生展示。重庆市科协供图

  重庆化工职业学院制药工程学院学生梅青帝所在团队关注的是：在制药行业，生产线使用溶剂包衣解决掩味时，可能产生有害气体。

  “针对这个问题，我们采用了热熔纸质材料对颗粒进行包裹掩味，然后再用TRIZ的方法去优化工艺。最后实现无溶剂包裹掩味的效果。”梅青帝说。

  这个创意最初并不具体。团队发现问题后，先走访企业，根据生产人员的意见反馈，把模糊的问题一步步具体化。

  这是他第二次参赛。上一次备赛时，他对TRIZ的理解停留在表层，方法与项目之间像“两层皮”；再次参赛，逐渐明白拆解矛盾是帮自己避开“想当然”的盲区。

答辩现场。重庆市科协供图

  不少参赛的学生，同样在实战中完成了认知进阶。

  重庆医科大学2024级麻醉学专业学生杨诗言表示，以前很难全面看待问题，解决起来也很混乱；通过创新方法带来的思维，可以将整个系统拆解，判断每个部分的问题，逐一突破，最后得出最好的解决方案。

  “以前做实验，出现问题大家想到的是不断试错；学习TRIZ之后，学生会系统分析、拆解，识别技术矛盾，层层剖析后再去做实验验证，避免反复重复。”在重庆医科大学实验师易耀兴眼中，思考模式的切换是学生最直观的改变。

  思维迁移：把创新方法变成一种习惯

  更珍贵的收获，藏在赛场之外。

  “在繁重的学习中，创新方法能够快速帮我提高效率。”重庆医科大学2024级临床医学专业学生周妍希说。

  重庆医科大学2023级护理学专业学生蔡鹤麒期待未来能把TRIZ带到临床场景，以患者实际需求为导向，挖掘分析临床现存痛点，形成具备实践可行性的研究方向。

  梅青帝还举了一个生活例子：水龙头出水颜色偏黄？究竟是水导致的，还是管道内污垢导致的。如果是水黄，可以加滤布；如果是管道内污垢，可以放水清理。“从不同视角看待，会有不同答案。”

  重庆医科大学2023级临床医学专业学生李涵潇也对“创新”有了全新认知。从前总以为创新是灵光乍现，现在发现生活里大大小小的改进，都可以借助这套方法。“当你找到它的本质时，会发现没有那么困难。”在她看来，这种系统拆解问题的能力，对未来做科研，甚至就业都大有裨益。

  TRIZ所培养的问题意识和多维思考能力，恰恰契合了当下企业所需。

  在制药行业，设备或生产工艺遇到问题，解决起来往往要花很多成本；运用TRIZ后可以大量节约。“学生在学校先把方法和理论学会，以后就能更快适应企业的需求。”重庆化工职业学院老师说。

  易耀兴谈到，随着产业的持续发展，本地企业越来越需要具备创新思维的青年人才。

  因此，赛事成为了一座桥梁：一端连着校园里的创新教育，一端连着产业端的真实需求。

  唐先龙表示，后续将进一步拓宽创新方法覆盖面，健全赛教融合、产研贯通的常态化培育体系。持续优化高校创新育人模式，通过开展带题实训、校企协同攻关等方式，培育一批懂方法、善创新、能落地的高素质应用型创新人才。

  久久为功：普及思维，夯实科创根基

  赛场之上的比拼只是一个切面。把视野拉长，这场赛事的背后，是重庆持续多年推动创新方法普及的长期布局。

选手合影。重庆市科协供图

  自2018年启动首届大学生创新方法大赛以来，全市已有50余所高校参与赛事，累计征集参赛作品3696项。依托大赛牵引，重庆多所高校开设创新方法课程，开展创新方法类毕业设计与校级选拔活动，构建起以创新方法为核心的系统化创新育人体系。

  “办赛的目的，不是为赛而赛，也不是评出多少个奖项。TRIZ不是新八股，创新方法教育要防止课堂化、竞赛化，要进真课题、真企业、真场景。”重庆市科协相关负责人表示，赛事承载着三重价值：一是以赛为媒，普及TRIZ等创新方法，推动创新方法进课堂、进实践、进企业课题，营造“学方法、用方法、敢创新”的良好生态；二是以赛育人，引导青年学子从经验试错转向逻辑求解，培养懂方法、善创新、能落地的青年后备力量；三是以赛促产，推动赛事成果与产业需求对接，让创新方法从校园教学向产业实操延伸，形成赛教融合、产研贯通的长效机制，服务重庆高质量发展。

  从初识的“知其然”，到实战后的“知其所以然”；从赛场内的项目攻关，到赛场外的思维迁移，一场赛事的价值在时间中不断延伸。

  对重庆而言，持续培育掌握创新方法的青年，就是在为区域高质量发展积蓄长远的创新底气。年轻人手里握着的，不再只是零散的创意，而是一套可以迁移、可以复用、可以生长的创新本领——这正是一座城市最珍贵的青春财富。（靳洪君）