编者按：

　　立德树人，乃教育之本；德技并修，为职教之魂。重庆，正以产业升级驱动城市跃迁，而支撑这场跃迁的，除了无数车间里的产业工人，还有一批批扎根一线的职教教师。第42个教师节，光明网重庆频道与重庆市教育委员会联合推出《师者∙匠造》专题，聚焦职教讲台上的匠心传承。这里没有宏大叙事，只有实训车间里日复一日的较真——把问题“问回去”，把标准卡在毫厘之间，把“蹲下去”的弯腰变成托举学生的姿态。8位教师，8段育人故事。谨以此致敬每一位躬身职教、强国有我的“匠造者”。

  讲述人：重庆财经职业学院 陈祥碧

  1998年下岗，是我人生的第一次“归零”。2021年确诊直肠癌，是第二次。被命运按在地上摩擦过的人，最清楚绝望的滋味。也正是这份体会，让我站上职教讲台后始终相信：教师的眼里必须有光——不是因为有多了不起，而是要让身处困境的学生看到，有人从深渊里爬出来过，你也可以。

  有一年，我任教的班上来了一个有心理障碍的女孩。她几乎不与人交流，任课老师不敢管，同学也不敢靠近。我没有回避，主动走近她。有人劝我“别惹麻烦”，我说：“她只是暂时迷路了，这条路我熟。”

  我给自己和团队立下两条规矩：一是每天用最灿烂的笑脸迎接她，让她知道这里没人嫌弃她；二是用平等的制度要求她——不迟到、不早退、不玩手机、不搞小动作，按时完成作业。不给她“特殊照顾”，因为“被特殊化”本身就是一种隔离。我对团队说：“她不需要怜悯，需要被平等期待。”

  起初，她总低着头进教室，一言不发。真正让她改变的，是一次小组项目。她无意中提出了另一种经营决策思路，我当场肯定，并让她上台展示。那是她第一次抬起头，眼里有了光。

  半年后，我们团队参加教学能力大赛，录课到凌晨三点。她一次次为同学打气，用幽默的话冲淡大家的疲惫。录完视频，我抱着她说：“谢谢！”她说：“陈老师，是我该谢谢您，是您让我知道，原来我也可以。”

  后来，有朋友问我当初为什么敢接她？因为我曾两次“归零”过。我知道，绝望中最需要的不是道理，是有人相信你还能站起来。

  从教25年，我一直相信：课堂就是让学生“被看见”的现场——不是把知识灌进去，而是让每个觉得自己“不行”的孩子，在一次次的实践中发现“原来我可以”。有学生基础差到连借贷分录都写不对，我告诉他：“老师当年也是从零开始。”手把手带他做真账，两年后他被企业提前录用。这些年，我培养出注册会计师、财务总监40余名，中级以上会计人才500多名。他们中的很多人，最初都以为自己“也就这样了”——是课堂里的那一次次“被看见”，让他们重新认识了自己。

  2026年是教育强国建设的关键之年，职业教育肩负着培养大国工匠的时代重任。但工匠之前先得是“人”——育人者先要自己活成一束光，不是为了炫耀，而是为了让黑暗中的人知道，光不是别人给的，是你自己本来就有的。

  我两次“归零”，两次重启。职教讲台上，我选择做那个点亮火种的人。

  总策划：黎奎 陈林

  统筹：朱珠

  文字：朱珠 肖依佩

  制作：张诗雨 陈露

  联合出品：重庆市教育委员会&光明网重庆频道