编者按：

　　立德树人，乃教育之本；德技并修，为职教之魂。重庆，正以产业升级驱动城市跃迁，而支撑这场跃迁的，除了无数车间里的产业工人，还有一批批扎根一线的职教教师。第42个教师节，光明网重庆频道与重庆市教育委员会联合推出《师者∙匠造》专题，聚焦职教讲台上的匠心传承。这里没有宏大叙事，只有实训车间里日复一日的较真——把问题“问回去”，把标准卡在毫厘之间，把“蹲下去”的弯腰变成托举学生的姿态。8位教师，8段育人故事。谨以此致敬每一位躬身职教、强国有我的“匠造者”。

  讲述人：重庆电力高等专科学校 刘华桥

  从一线工人到职教讲台，我半生与病痛周旋，却始终相信：手上的茧子比任何天赋都可靠。正因自己淋过逆境的雨，我更懂得——职教里没有天生的笨小孩，只有还没找到入手处、等着被拽一把的追梦人。

  班里曾有一名男生，文化课基础薄弱，一到机电实训时就发怵。接线时线鼻子压得松松垮垮，端子排上的线号管也懒得套，几根线拧在一起就往里塞。通电调试，接触器“噼啪”一通乱跳，电机嗡嗡响了两声就憋在那儿不动了，操作台上的红色故障灯亮得刺眼。在又一次操作失败后，他坐在工位上垂着头：“老师，我认了，我不是这块料！”

  我没接他的话，拉过一把椅子坐下，把他接错的线路一条条重新接好。因为身体原因，我看上去总比旁人更显疲累。他看了我一眼，没说什么，但明显往前凑了凑。“来，看我怎么做。”企业6S现场管理标准，在我这里就是最笨却也最管用的办法——工具归位、线头捋直、线鼻子压到咬死为止，万用表蜂鸣档一响，通路不通路，声音骗不了人。

  我为他定制了一套阶梯式实操提升方案。每堂实训课我都守在他旁边，把同一个接线项目拆解成七八个小步，一遍不对就来第二遍，逐项纠正操作偏差，手把手打磨规范动作。别的同学练两遍，我让他练五遍。课余时，我也会坦诚分享自己带病求学、务工逆袭的经历，告诉他：“哪有什么天赋异禀，不过是手熟罢了。一件事肯反复做、反复较真，日子久了，手上的准头就是你的底气。”

  日子一天天过去，工位上的废线头越来越少。他不再躲着我的目光，开始主动钻研实操，开始追着问“还有没有更优解”。从频频失误到操作规范、调试精准，他在一次次重复中实现自我突破。拿到电工中级证书那天，他找到我说：“老师，我明白了！不是会了才干，是干了才会。以后我想深耕机电方向。”

  这句话我记到现在。自己这么多年守在职教一线，图的不就是这句“干了才会”吗？技能，从来不是在黑板上听会的，是在一遍遍改线路、做检测、排故障的琐碎里磨出来的。

  手上有了活儿，心里才有了根。

  当前，重庆正加快构建“33618”现代制造业集群体系。产业升级要靠一代代年轻人拿着工具在实训车间里干出来。没有一身油渍，哪来一手绝活。我愿守在这方寸工位旁，帮更多孩子在反复打磨中养成对职业的敬畏与耐心，凭真本事长成支撑中国制造最踏实的那块基石。

  总策划：黎奎 陈林

  统筹：朱珠

  文字：朱珠 肖依佩

  制作：张诗雨 陈露

  联合出品：重庆市教育委员会&光明网重庆频道