编者按：

　　立德树人，乃教育之本；德技并修，为职教之魂。重庆，正以产业升级驱动城市跃迁，而支撑这场跃迁的，除了无数车间里的产业工人，还有一批批扎根一线的职教教师。第42个教师节，光明网重庆频道与重庆市教育委员会联合推出《师者∙匠造》专题，聚焦职教讲台上的匠心传承。这里没有宏大叙事，只有实训车间里日复一日的较真——把问题“问回去”，把标准卡在毫厘之间，把“蹲下去”的弯腰变成托举学生的姿态。8位教师，8段育人故事。谨以此致敬每一位躬身职教、强国有我的“匠造者”。

  讲述人：重庆工程职业技术大学 袁杰

  认识郑旭，是在实训室技术服务团队招新时。别人争着介绍特长，只有他站在角落一言不发。真正让我记住他的，是一次机房断网。大家排查无果，他蹲在网络机柜前逐线排查，近两个小时后，终于定位到一颗接触不良的水晶头。

  我问：“不烦吗？”他说：“慢慢找，总能找到。”那一刻，我看见了：这孩子坐得住、肯钻研，遇到问题不躲。

  于是，我邀请他加入技能大赛集训队，他第一反应却是：“老师，我不行，我基础不好。”我看着他说：“我看中的不是你现在会多少，而是你愿不愿意把不会的东西弄明白。你缺的不是能力，是一次证明自己的机会。”

  入队后，差距很快显现。因材施教不是一句口号，是把一个大目标切碎，让他一步步够得到。我没有急着拿统一标准要求他，而是把训练目标拆成一个个小目标：每天解决一个问题，每周复盘一次，把理论知识嵌入网络搭建、系统部署和故障排除中。一个命令不会，就练到熟；一个故障找不准，就逐项分析。每完成一个小任务，我都让他自己讲清“为什么这样做”。慢慢地，郑旭从“不敢试”变成“我再试一次”，从等老师给答案，变成主动查资料、找原因。

  备战国赛时，竞赛规程突然大幅调整，训练方案几乎推倒重来。距离比赛只剩一个月，我和他搬进实训室，同吃同住。白天反复练操作，晚上逐项复盘，哪个环节慢了三十秒、哪条命令还能更简洁，都记在本子上。累了就在折叠床上眯一会儿，醒来继续。那段时间，我不只是教练，更像一个陪跑的人——他在突破瓶颈，我在重新理解怎么当一个老师。我常对他说：“老师也没有躺在过去的奖状里，我们一起往前走。”

  最终，郑旭和队友在全国职业院校技能大赛网络系统管理赛项中斩获全国一等奖。赛后他说：“老师，我现在知道自己不是不行，只是以前没找到适合自己的方向。”

  从教七年来，我始终坚信，教师的价值不只是传授技能，更是在学生说“我不行”的时候，看见他们身上的光，给他们一次证明自己的机会。还有很多像郑旭一样的孩子，他们需要的不仅是技能，更是一次被信任、被看见的机会。

  每一个“我不行”的背后，都可能藏着一个“我能行”的未来。而教师要做的，就是递出那次机会。

  总策划：黎奎 陈林

  统筹：朱珠

  文字：朱珠 肖依佩

  制作：张诗雨 陈露

  联合出品：重庆市教育委员会&光明网重庆频道