新学期已至，重庆多所中小学的暑期作业成果陆续呈现。不同于传统的纸笔练习，这些作业以实践为笔、生活为纸，让学生在触摸家乡温度、探索科技奥秘、传承红色基因、参与社会治理的过程中，完成了一场场生动的成长实践。

　　在“家与国”的脉络中传承

　　重庆求精中学暑期作业展示。重庆求精中学供图

　　重庆求精中学的暑期作业，践行“向往的教育，幸福的成长”办学理念，以“镜头里的旧时光，变迁中的新家乡”和“定格赤子心，同框中国红”为主轴，搭建起连接个人与家国的桥梁。学生们在熟悉的街巷中捕捉时代发展的印记，于追寻红色记忆、与国旗同框的仪式感中厚植历史责任感，在实践体验里收获向往的教育温度。

　　这其中，求精中学高二年级1班学生冯圣灵的故事，尤为动人——当年，冯圣灵的外婆一家从山东临沂随刘邓大军挺进大西南，定居重庆，随后，外婆被求精中学“因故知新，精益求精”的校训吸引，进入求精中学就读；50年后，冯圣灵循着外婆的足迹也选择成为求精学子，“走外婆走过的路，读外婆读过的书，仿佛她从未远离”。

　　学生观影感受。重庆市渝中区中华路小学供图

　　重庆市渝中区中华路小学以抗战胜利80周年为契机，设计了“知抗战历史、颂英烈故事、担时代大任”系列主题活动。作业按学段分层实施，贴合不同年级学生的认知水平，通过文字、绘画、唱响革命歌曲、读书籍、观影视、实地研学等生活化、实践性强的方式，将爱国主义教育自然融入假期生活。

　　“影片中，日军暴行下破碎的山河、苦难的百姓，像一把尖锐的刀，刺痛我的双眼，更扎进心底，让我难以平静……我要努力学习，为国家的繁荣富强贡献自己的力量！”重庆市渝中区中华路小学学生张诗雨在看完《南京照相馆》后，用文字来铭记历史。

　　用科技创意解决生活难题

　　红外遥控小车。重庆市巴蜀小学供图

　　重庆市巴蜀小学的暑期实践中，学生陈骁轩的红外遥控小车让人眼前一亮。这辆小车不仅能完成前进、后退、左转、右转等基础动作，更创新加入横向移动和原地转弯掉头功能，解决停车位长度不足、侧方位停车难的问题。这样的实践创作充满生活智慧。

　　在制作过程中，陈骁轩不仅巩固了编程知识，更在反复调试中学会了焊接技术与问题解决能力。学校老师表示，这样的作业旨在以科创启智，让学生从生活需求出发，培育创新精神和实践能力。

　　类似的科学创作也出现在重庆复旦中学，分年龄段的特点更突出。例如，初二年级学生聚焦科技传播，学生们通过科普手抄报、科幻绘画、科普演讲稿等，分享科学知识与对未来的畅想；高一年级学生则开展科技小课题研究，从生活中发现问题，运用“学科知识+AI技术”探索解决方案。

　　参与社会事务 勇于担当

　　标识牌设计。渝中区马家堡小学供图

　　重庆市渝中区马家堡小学的学生徐沐风，利用假期走街串巷，思考标识牌的设计风格，并动手设计了限速慢行提示牌、儿童友好街区标识牌、学校区域指示牌等。

　　这样的暑期实践活动，得益于学校对学生参与社会治理的倡导。学生们走出家门，实地记录街道现状：哪些游乐设施布局不合理？哪些地方缺少适合儿童的科普标识？这种“从观察到思考再到设计”的过程，打破了课堂与社会的边界，激发了学生的创造力和责任感。

　　无独有偶，重庆市巴蜀中学以志愿者（社区）服务激发学生的责任担当。暑假期间，学生们深入社区，用实际行动诠释社会主义核心价值观。有的学生帮扶社区里的老弱病残，帮独居老人打扫房间、代购生活用品；有的学生化身“普法宣传员”，向邻里讲解垃圾分类、交通安全等法律法规……

　　梳理这些暑期作业，不难窥见重庆市渝中区中小学育人理念的生动实践：以“实践”为核心，打破传统纸笔作业的局限，让学生在“做中学、学中思”；注重连接生活，无论是家乡变迁、社区改造还是志愿服务，均从真实生活场景出发；强调“育人”本质，在知识应用中培养责任感、创造力与家国情怀。（肖依佩）