如何让青少年爱上阅读？8月22日，青少年共享阅读校长峰会在重庆市沙坪坝区举行，中国教育科学研究院原院长袁振国、南京师范大学教育科学学院教授黄伟等专家，与来自江苏、江西、重庆等地的十余位全国知名中小学校长以及全国各地的老师代表们齐聚一堂，共同探讨青少年学生阅读实施与推进。

　　把儿童阅读纳入到课程规划中

　　去年，教育部等八部门联合印发了《全国青少年学生读书行动实施方案》，决定开展全国青少年学生读书行动，引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书。

　　一年来，各地各校如何开展青少年学生读书行动？活动现场，校长们分享了“书香校园”建设和青少年阅读教育的开展经验。

　　“阅读是一件重要的事情，因为一个人的阅读史就是一个人的精神成长史。”江苏省南通市实验小学教育集团总校长刘昕以《阅读，是儿童自己的事》为题，分享了学校把儿童阅读纳入到课程规划中，让校园阅读自然而然发生的故事。

　　孩子们应该从什么时候开始读书？读什么书？怎么去读？她提出，阅读是需要从童稚起就养成习惯的事情，也是关涉儿童教育的事情，要遵从儿童教育的基本规律，不要过于刻意的要求和规训。

　　为此，学校开展了“喜欢世界喜欢我”综合课程。一次学校飞来了一只斑鸠在校园内筑巢，老师们以此为契机，组织学生每天进行观察、记录、思考和探究，引导他们去广泛阅读一些相关的书籍。通过这样的活动，激发了孩子们阅读的兴趣和动力。

　　“今年，巴蜀小学的10岁‘小书虫’黄有之登上了中国诗词大会，我们学校还有很多这样的小书虫。”重庆市巴蜀小学执行校长丁小彦分享了学校通过“共享阅读”让孩子们在书香校园中成长。

　　她说，学校建成了一座大的“图书馆”，教室里、走廊里都是阅读空间，学生在这样的空间里自由阅读、共享阅读，从而获得成长。学校建构了系统的儿童阅读体系，编写了两套18本阅读手册，还开展了丰富多彩的主题阅读活动，让孩子们在行走中阅读，校内外读书氛围十分浓厚。

　　重庆市大足区香国小学校书记黄正端介绍，学校建设了丰富的学校资源库，比如电子阅读平台，让学生有更多的阅读选择，同时深化开展阅读空间，充分利用学校场地放置开放图书架，让书籍触手可及。学校还充分利用学校+图书馆，和学校附近的图书馆合作成立了“学生健康成长阅读助力站”，除了开展自主阅读，学生还常常参加专家、作家的讲座，培养阅读的好习惯。

　　阅读比做作业更重要

　　当前，青少年儿童阅读还存在哪些问题和困境？为什么现在的一些青少年学生依然不喜欢读书、读不进书？

　　教育部“全民阅读标准”项目组核心专家、南京师范大学教育科学学院教授黄伟表示，首先，因为学校的学习任务太重，应试教育的内容太多，学生就没有时间没有心情去阅读自己感兴趣的书籍。其次，电子产品有很大的传播优势，带来碎片化的观赏性阅读，对学生们沉下心来读书产生了干扰。

　　此外，整个社会的功利化和家长们的心浮气躁，或者说家庭营造的氛围，对孩子的心态也产生了影响。

　　“比如说仅仅把自己的作业做完了，觉得事情完全就结束了。事实上，阅读可能比做作业更加重要。”黄伟解释，因为阅读对人的视野的拓展，对思维的提升，对生活的认知等情感的提高，都有巨大的功效。

　　要怎么进一步去引导学生爱读书、会读书，家庭和社会怎么帮助他们读好书？

　　他建议，学校教育需要进一步引导学生去爱读书，会读书，家庭和社会要一起营造环境，为青少年学生提供读书、读好书的氛围，并且激励他们多读书，在全社会营造浓厚阅读的风气。

　　逐步推广校园共享阅读模式

　　为进一步推动青少年学生阅读深入开展，活动现场，还举行了青少年共享阅读启动仪式。

　　接下来，将通过彩虹数字共享阅读项目，逐步推广校园共享阅读模式，全面提升中小学阅读教育教学质量。

　　项目拥有完整的智慧阅读云平台及智慧图书馆无人化解决方案，设备涵盖无感借还、打卡分享、书籍查询等多种功能，实现学生轻松自助借阅归还。

　　平台聚集专业阅读研究队伍，由五洲教育研究院专家团队根据教育部推荐书目、名师推荐书目、名校中小学生喜爱书目及本土教育现状进行书籍选品，坚持五育并举选择好的图书内容，让学生真正爱读书、读好书、善读书。

　　项目还配置了丰富的后期服务内容，涵盖名师名家讲座、优秀学子心得分享、教育研究专家剖析等，专业引领青少年阅读。还将通过开展各类阅读讲座、教研服务等一系列丰富的学生阅读分享活动，助力青少年学生全面发展、健康成长。

　　（文/记者 秦健 视频编辑 王善昆 实习生 陈佳佳）