4月21日，在“AI+校园心理”技术研讨会（重庆站）上，国家关工委、陆军军医大学、重庆师范大学等单位的心理专家及代表研讨时表示，AI技术助力心理咨询和家庭教育、中小学校的探索实践，让青少年心理健康监控、识别及预警更加精准。

　　2023年5月，教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》中提出，要全方位开展心理健康教育，规范心理健康监测并完善心理预警干预等举措。

　　来自上海交大的领本机器人团队负责人王军博士介绍，该团队以1000万名中国青少年大数据，1万多名全国知名学者、专家的经验数据，以及1000万个家庭教育和心理成长知识点为基础，将AI技术应用于心理咨询和家庭教育、中小学校，研发出适用于家庭和学校不同场景的AI心理预警模型。这种模型通过精准跟踪孩子的微表情、微动作、声音、文本、行为和生理指标等数据，为每个学生生成定制化的心理画像，并对青少年异常数据的特征进行处理分析，为接下来及时开展心理健康预警、防控干预起到前瞻、支撑作用。

　　中国科学院心理研究所2023年专项报告指出，我国青少年群体有14.8%存在不同程度的抑郁风险，已高于成年群体。陆军军医大学赵聪敏教授认为，目前解决青少年心理健康问题已到了跨学科、跨专业、跨行业的状况。在人工智能时代，AI技术可提高专家获取青少年心理健康数据的质量与效率，进而辅助专家对孩子的心理咨询和健康诊断治疗。

　　重庆师范大学向友余教授表示，当家长过于关注孩子的某一个方向，往往使孩子在成长过程中失去了时间、空间上的自由，也缺乏拼成绩以外的多元选择，这会导致孩子看不到希望、失去成就感，从而导致抑郁、焦虑等心理问题。解决这一难点，需立足于孩子心理问题，以家庭为中心做干预是必要的，比如应用AI智能机器人收集家长日常教育孩子的细节，为专家提供思路设计课程等，在家庭教育这个最重要的关口，做好孩子心理健康建设。

　　针对家长们对学校、第三方及时跟踪、全面掌握孩子心理健康动态信息后有可能被贴上“心理问题”标签的担忧，专家们表示，各方都要自始至终严格保密青少年的心理健康信息，不得牺牲和暴露他们的隐私权，影响他们的成长发展。（胡雪联）