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光明网重庆9月24日电 9月23日,雨后的重庆有了浓浓的秋凉,开学不到一个月的两江新区重光小学高朋满座,格外热闹,重光小学“有光讲坛”启动仪式暨“家长学校”开班典礼在这里举行。来自两江新区人和街道办事处、人和街道金安社区、重庆市川剧院、重庆市人民医院、恒大幼儿园、恒大物业的代表们与重光小学全体家长及教职工一起,共同探讨如何做重光少年的支持者,如何为重光少年共建有光社区。
图为活动现场
有光社区是儿童社会化学习的重要内容
孩子为什么要上学?我们要培养什么样的孩子?我们要办一所什么样的学校?“办一所有光的学校”,重光小学李斌校长在开场主题报告中坚定地告诉大家。在这里,我们以培养全人为目标,以真实任务为驱动,以同侪共学为方式,以发展思维为核心,探索一种儿童社会化学习形态,李斌表示。他以学校的“光小面”课程为例,孩子们从团队组建、问卷调查、调查报告、店铺设计到开业宣传,成本统计与核算,这不仅仅是语文、数学、美术、科学的学科学习,培养了学生参与社会运作的意识和能力。
重光小学李斌校长做专题演讲
学校教育只是教育生态链中的一个环节,学校、家庭、小区等都是教育生态链中不可或缺的一部分。只有生态链中的每一个部分充分共享、联结的时候,儿童社会化学习才能真正实现其意义和价值,也才能成全儿童完整的人生。有光社区,与有光空间、有光课程、有光教师一样,是重光小学的重要内容之一,也是儿童社会化学习的重要内容,李斌表示。
有光社区是什么样的?有光社区就是儿童社会化学习的资源共享大社区,这里可实现资源共享、整体联动、发挥优势,李斌说。在这里,人人即老师,孩子们通过共学的方式,在群体中找到自己,找到自己适合的方向、方式,万物启蒙研究院院长钱锋表示。
儿童社会化学习探索,听听他们怎么说
在“探索儿童社会化学习的可能路径”教育沙龙中,嘉宾们从不同角度谈了对儿童社会化学习探索的理解与资源支持。
教育沙龙上嘉宾们畅言
市教育科学研究院德育研究所副所长杨昌弋:
我们的教育不仅仅是老师上课,我们的学习不仅仅是学习知识,真正的教育就是回归儿童的全部生活,我们的孩子最终是要走向社会的,要让孩子实现社会性的发展。我们不能用过去的知识,今天的方法教面向未来的孩子。我们要回归社会化生活,在具体的探究中去实现学生的知识发展。
万物启蒙研究院院长钱锋:
儿童社会化学习的学习样态并不陌生,在很多发达国家和地区广被学校选择,只是名称不同。成绩是浅层学习能达到的,而儿童社会化学习是为思维而教,为思维而学,是探索更高阶的基于未来的学习。儿童本身就是社会的一部分,儿童是在培育社会,而不是等哪一天突然长大了就能去适应社会。要通过儿童社会化学习,培育儿童参与社会运作的能力。
家庭教育观察者、市演讲爱好者协会秘书长赵学锋:
“生活即教育,教育即生活”。儿童社会化学习探索中,家长就是应该有远虑而无近忧。家里应该有的是有光的对话的教育。我们要为儿童社会化学习链接更多的社会资源,为孩子们成长奠定基础。
两江新区人和街道金安社区书记阙兴倩:
共治共建共享是社区基层治理的主要任务,我们可以通过联结社区的公益活动、成长课堂等,为孩子们提供社会化学习的资源和平台。
恒大金碧物业经理陈小伟:
小区是孩子们成长的真实社会环境,我们可以通过体验保安三防知识、紧急情况电梯自救、居家消防演练等,为孩子们共建生命安全课堂。
重光小学的有光少年
有句谚语说“养育一个孩子需要一个村庄”,今天,重光小学告诉大家,养育一个有光少年,需要一个有光社区。(以上图片由两江新区重光小学提供)
(光明日报全媒体记者李宏 )