北京市“双减”工作第三场发布会8月31日举行。北京市教委相关负责人在会上强调，要发挥作业的诊断、巩固和分析功能，老师在判作业的时候不能只是看对错，还要通过学生在作业中的表现，看出学生学习深层次的问题，即判作业要具有学情分析功能。作业内容的设计方面，基础性作业要少而精，分层次作业要精细设计，弹性作业要合理，个性化作业要考虑其必要性。作业和考试并非不留、不考，而是要真正做到有效。

　　西城区教委相关负责人也表示，西城区确定以作业研究为切入点，以“一率两性”为着力点（课后服务时段学生作业完成率，作业的个性、作业的弹性）的作业质量提升工程，以作业管理优化撬动“双减”工作向纵深发展，组织区教育研修学院、区教育科学研究院，聚焦作业设计与实施、管理机制开展研究，从作业的选择、布置的形式、作业的批改、评价与反馈的策略等优化每一个环节，提高作业的有效性。同时，西城区课后服务的重点是遴选优秀教师打破班级、年级界限开展课业答疑和辅导；对学有余力的学生拓展学习空间，加强对学生学习计划、学习方法、学科思想、知识结构等聚焦学科本质的教育与指导，培育学生自主学习能力。多措并举，提升校内教育质量，吸引学生回归校园。

　　文/北青-北京头条记者 蒲长廷 雷嘉